广州越秀区拟划12个“学区”推“学区发展模式”,均衡优质教育
本报讯记者余颖、周乐瑞,通讯员越宣报道:昨天下午,广州越秀区12所百年名校的校长头一回聚在一起,探讨怎样当好“火车头”牵手薄弱学校共同发展。
小北路小学校长林海英兴奋地说:“今年小北将迎来百年校庆,百年来它自强不息成长壮大,我们也希望把阳光小北人的理念带给更多学校。”
像小北这样历经百年风雨的名校,越秀区多达12所,中、小学各6所。三中、培正、七中,还有真光小学、朝天小学、东川小学……每所都有各具特色的优良校风、教风、学风和教学品牌。昨天,校长们形成了一个共识:名校不能“独善其身”,而要“兼济天下”,以资源和师资配备的优势支援普通学校。
并区以来,越秀区积极致力于教育优质均衡发展战略,今年以来,均衡发展更成多次提及的一个高频词。为此,越秀区探索出一种新的有益尝试“学区发展模式”———分区域把区内小学划成8个学区、中学划分成4个学区,由名校“担纲”各学区区长,在学区内开展教育教学共同规划管理,教育资源共享。目前,具体政策已出台,今年9月将在全区推开。
“比如让普通学校的校长到名校实习,还有骨干教师支教薄弱校、教师联合培养、课题共同开发多种形式的对口支援与合作。”越秀区教育局局长蔡定基说,“我们的目的就是要通过师资建设,让普通学校向名校靠拢,都能有名校意识,强烈关注学生的素质培养。”
据悉,越秀区还将于下月启动一项为期五年的“名师工程计划”,倾资数百万元,在全区打造出更多名师“新星”。
今后,本学区内的省一级学校要帮助薄弱学校制定学校近期、中期发展规划、学校工作计划、校长任期目标,以及各种制度管理条例和奖惩制度等;学校间的“围墙”也打破了,省一级学校要与薄弱学校建立教学设施、运动设施等教学资源共享机制;建立学区学科考试联考制度和教学质量分析制度;组建学区讲师团,定期到学区内学校授课、讲座、研讨。
(侯颖/编制)
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