专家称一般心理课针对性不强 对问题学生无效

　　学生受批评跳河自杀事件 老师反应：学生该批评仍要批评

　　3月2日下午1时左右，家住广宁县的初一男生潘晓（化名）走上自家楼顶，拿起一瓶剧毒农药一饮而尽，而原因只是为了拒绝家人和学校老师对其剪短发的要求。

　　近年来，在大中学校园发生的类似事件不断增多，人们在为花季少年过早夭折而扼腕的同时感叹：这些孩子究竟怎么了？

　　任课老师：

　　只要不是人格侮辱，批评或处罚是应该的

　　小何轻生事件发生后，不少老师都叹息，如果仅仅是因为老师的教育批评而做出傻事，这样的心理是属于比较脆弱的。

　　“现在做老师的压力太大了！”广东实验中学一位老师说，如果学生有问题不指出，不教育，做家长的就会指责老师“随便、不负责”；如果对学生稍加责罚，就会引起不必要的悲剧，“那我们以后都不敢教育学生了”。

　　在大部分老师眼中，义务教育阶段的学校中老师有监护人的职责，当学生有错失或不当行为时，应该及时指出并予以纠正。“我认为这个时候只要不是对学生的人格进行辱骂或者体罚，其它的语言批评或处罚是可以接受的。”广州朝天路小学一位老师说，“因为对这些未成年的学生来说，老师不仅是教文化知识的，还应该是人生的启航灯。”

　　学生家长：

　　轻生是对爱惜自己的人没有起码的责任感

　　“什么是好学生？”不少读者在议论本报有关报道时发问。有不少人提出，好学生首先应该以“德”为先，而不是一味地学习成绩好。“以前我们评‘三好学生’，都要提出‘德智体’，就是先要求有良好的品德。”家住广州天河的黄先生说，但这些孩子动不动就自杀，对家庭、对爱惜自己的人最起码的责任感都没有，怎么能算是“好学生”呢？！

　　“年少的时候应该加强挫折教育，要不然怎么走完日后那么长的人生路途呢？”广州市穗港澳青少年研究中心一位研究员说。

　　心理老师：

　　不仅是“问题孩子”才需要辅导

　　对待校园内发生的伤害事件，华师大附中心理研究室夏涛老师认为，个别事件的发生不能单纯地把账算在学校教育上，但学校可以从中反思，吸取经验和教训。

　　目前，按照省里的规定，在义务教育规范化学校建设中，600人以上的学校，都必须配备具有执业医师或执业护士资格的专职卫生技术人员，配备获C级以上培训证书专职或兼职心理健康教育教师。问题是，怎样的心理咨询或辅导才能真正有效？

　　“目前，很多学校尽管有专门的心理健康辅导老师，但很多心理辅导的形式比较单调，针对性不强。当学生遭遇精神苦闷时，可能并不会大胆讲述自己的精神障碍。”基础教育中应加强团体心理培训，就是面对全体学生进行一些主题户外活动、实践参与体验、游戏等互动活动，这样的活动在发达国家非常普遍，可以培养学生的团队意识、合作精神、健康心理，让他们从容面对挫折，面对人生。“不仅是有问题的孩子才需要辅导，而是每个成长中的孩子都需要辅导。”