关注流动幼童早期教育　给“放养的”孩子归宿

　　本报记者 张苑 实习生张桂清他们是城市里的一群“流动的花朵”，在菜市里的摊点旁、在简陋工棚的沙堆边经常能看到他们小小的身影。在今天，外来务工子女教育问题越来越引起社会的关注，我们也把目光投向了这一群学龄前的流动幼童，由于经济、观念等因素，他们大多不能和城市里的孩子一样，在欢乐的幼儿园里接受正规的早期教育，早期教育的普遍缺失，让一些教育专家不得不对这群孩子的成长和心理健康提出了些许担忧。

　　“放养”幼童：我们的幼儿园在哪里？

　　记者最近在胜利路铁路道口附近一家幼儿园采访时，看到在幼儿园的铁门外有一个小小的身影，一个三四岁的小女孩趴在铁门外稚气地往里张望，她清澈的眼眸里充满了好奇。记者上前疑惑地问：“小朋友，你是来上幼儿园的吗？”小女孩摇摇头腼腆地转身往旁边一个水果摊奔去。水果摊的摊主罗某正是女孩的母亲，当记者问起为什么不送女儿上幼儿园时，罗某摇摇头：“上不起幼儿园。”罗某说，她和丈夫从全州来桂林打工已经快两年了，丈夫在某建筑工地做工，而她靠摆水果摊填补家用，两个孩子和孩子的奶奶也跟随一起居住在桂林。“一般的私人幼儿园一个月也要收差不多100多元，更不用说那些公立的大幼儿园了，我们两口子一个月只有五六百元的收入，还要养五口人，哪有多余的钱送孩子上幼儿园？家里有老人带着也一样的。”虽然这么说，但和记者聊起孩子的教育时，罗某也有些感慨：“我也知道在幼儿园里老师会教东西，对孩子有好处，我一个老乡的女儿和我家女儿一样大，她比较宽裕所以把女儿送到了一家公立幼儿园，现在那孩子已经学会算算术还认识很多字了，而我们家女儿却连数数都还不熟练。”说到这里，罗某有些无奈，她还告诉记者，其实有时看着女儿在铁门外跟着里面的小朋友手舞足蹈，心里也不是滋味，她现在的最重要的目标就是努力挣钱让孩子上学。

　　在我市的外来务工群体中，类似这样将学前儿童“放养”的现象还普遍存在，由于这些外来务工人员本来经济就不宽裕，他们很难考虑孩子的早期教育问题，因此，家长基本上都把孩子带在身边，或是托给老人看管，摊点旁边或是工棚的屋檐下就是孩子成长的地方。

　　流动幼童早教：无奈中的“空白”？

　　在胜利路上的铁路市场里，记者采访了一位姓吴的菜农，他的两个孩子在菜摊下面钻来钻去。“为什么不把孩子送到幼儿园呢？”记者问。“送幼儿园？能上小学就不错了。再说上幼儿园只是老师哄着孩子玩，也学不会什么。”他一副满不在乎的神情。

　　“上幼儿园的手续办起来也非常复杂！”面对记者的采访，旁边一个杂货摊位的妇女发出这样的感叹。她有一个4岁的孩子，本想去年9月送幼儿园。可是她到公立幼儿园一问，才知道，孩子上学需要父母暂住证、身份证、户口本等等。“要这个证那个证的，我们什么都没有带出来，而且费用贵。”没办法，她只能把孩子带在自己身边。

　　就在该铁路市场的旁边，有一家小型的民办幼儿园，记者了解到，这里现有的近70名孩子中90%以上都是外来务工人员的子女。该幼儿园的莫园长告诉记者，对于流动人口来说，孩子的早期教育观念相对比较缺乏。“相对于城市里的父母对学龄前孩子的高教育的高投资情形相比，这些外来务工人员却只能是望而却步。很多外来的务工人员没有幼儿园的概念，为了省钱就干脆不让孩子上幼儿园，即使送孩子上了幼儿园，一些家长也存在误区，有些家长把幼儿园当成职业保姆园，认为只要让孩子吃饱，保证孩子的安全就行了，或是认为唱歌跳舞都是浪费，只要教数数就好。他们也大都不明白早期教育对孩子的真正含义。”莫园长说。

　　记者还了解到，对于那些工作忙，没有时间照顾孩子的外来务工人员来说，将孩子送到幼儿园代为照看是他们的无奈之举，但公立幼儿园每月几百元的收费让他们望而止步，因此他们更多的是选择了把孩子送到收费相对较低的私立幼儿园。据了解，一些建在城乡结合部或者外来流动人口聚集地的私立幼儿园招收对象绝大部分都是外来务工人员子女。但是，记者对一些私立幼儿园进行走访时发现，这些幼儿园的办园条件和对幼儿的教育水平参差不齐。除一部分私立幼儿园办学条件，师资力量较为正规外，也有一些私立幼儿园条件十分简陋，有的仅仅只有两三间阴暗的平房，孩子们的桌椅玩具也是破旧不堪；一些在幼儿园任教的“老师”是一边为孩子做饭，一边照顾孩子，他们当中也很少受过正规的幼儿师范教育，平时也是教孩子一些简单的会话、唱歌等，这些“老师”更多的只是充当保姆的角色。

　　“其实很多外来务工人员对幼儿园的要求并不高，一些孩子的家长认为，孩子在这里已经挺好了，有人管吃管喝，关键是有人看着，不会出什么问题，脏点乱点没事，况且这里也不见得他们住的地方差。”采访时，火车站附近一家私立幼儿园的负责人这样对记者说。

　　流动幼儿早教不容忽视

　　“学龄前教育对孩子的成长有重要的意义。幼儿园不光是文化课的教育，更关键的是全方位地培养孩子的良好习惯，孩子不接受正规的学前教育，或多或少会影响他们未来的学习和生活。”采访时，叠彩区教育局从事幼儿园管理工作的张老师说，“虽然0-6岁早期教育并不属于义务教育范畴，但是学前教育是义务教育的基础，从孩子成长和发展的角度考虑，我们还是提倡将学前孩子送进幼儿园，接受正规的认知教育和智力开发。”

　　针对农民工子女学前教育的现状，广西师范大学教育科学学院从事儿童心理发展研究的林泳海教授分析到，学龄前阶段儿童处于生理和心理成长的重要时期，智力、语言和个性快速发展，需要得到丰富认知刺激和情感熏陶。如果在这个时期施以正确的教育可以收到事半功倍的效果，一旦错过这个时期有可能将很难弥补。例如：幼儿5岁以前是人类语言能力尤其是口语能力全面发展的时期。如果在5岁以前，幼儿缺乏最基本的语言训练或接触，这个幼儿将很难学会人类的语言。这个时期的幼儿，如果生活在一个刺激贫乏的环境，智力就得不到应用的发展；如果在情感上不得到相应的关爱和引导，性格可能会变得冷漠和扭曲。

　　作为正规教育机构的幼儿园，有专门的教育设施和专业的教师，对幼儿进行系统的教育，能够使幼儿在认知、情感、个性等各个方面得到全面的发展。而且，在幼儿园孩子是在群体当中，由于同伴的交往和合作学习，使幼儿在智慧和社会能力方面都会得到很好的发展。因此，对于带着孩子外出务工的家长来说，子女的早期教育问题不容忽视，应该尽量把孩子到幼儿园接受系统的学前教育，以帮助孩子更好的成长，这也是一种教育的智力投资，而这种效益是长期的。