土军学员在作队列表演
前不久,笔者随考察团远赴土耳其进行考察,参观访问了土耳其多所军事院校,重点考察了土耳其炮兵与导弹学校,土军的炮兵初级指挥军官任职教育给笔者留下了深刻印象。
野战化的营区布局
土耳其炮兵与导弹学校历史十分悠久,最早于1795年由奥斯曼帝国的塞利姆三世下令建立,在两个多世纪的发展进程中,该校曾多次变更校址,1962年正式更名为“炮兵与导弹学校”。
考察中笔者看到,该校并没有集中驻扎,而是分散为三个军营。
经了解,该校之所以采取“三合一”式的分散布局,主要是为了便于实施部队化管理、野战化训练和实战化演习。一位土军军官说,作为一所承担为全军炮兵培训各类人才的基地,必须从实装实训实战的角度来设计人才培养方案。
战场化的培训模式
土军炮兵初级指挥军官培养主要采取“4+1”的组训方式。在学历教育阶段,土军就明确了生长军官的任职兵种,并安排一定的兵种理论知识学习,引导学员先期进入情况,激发对炮兵部队任职的兴趣。进入任职教育阶段,学员需要学习炮兵所有的专业基础知识和兵器,培养联合作战素养和技能。
实践课是土军任职教育的一个突出特点。在每个专业或每个阶段学习结束时,学校都要组织进行实弹战术演习,一般都是多兵种的合成演习,每一名毕业学员都要进行数次实弹射击。土军一名军官学员告诉笔者,每次演习都充满着浓厚的硝烟味,使人如临真实战场。
系统化的士官培训
士官是部队建设和作战训练中一支不可忽视的力量。为了培养能指挥、能训练、能管理、能打仗的士官队伍,他们专门把士官基础培训纳入了初级任职培训体系,要求所有士官包括晋级和变换职务岗位都必须经过学校正规培训,达到培训目标,才有资格进入士官队伍。基于此,他们建立了完整、正规的士官教学训练体制,开设了几十门系统的专业课程,定期举办士官基础培训和短期专业培训班,集中培养炮兵部队需要的士官骨干队伍,使他们具备一定的组织和指挥能力,必要时还可以实地执行和指挥各种炮兵兵种任务。
部队化的教官队伍
访问期间了解到,土军院校对教官的选拔极其严格。土军认为,教官的素质直接影响着院校的教育质量,没有素质全面、技能过硬、经历丰富、学识渊博的教官,就不可能培训出高素质的学员。他们在选拔教官时不但注重教官的学历文化水平,更注重教官的个人任职经历。为此,土军专门制定了严格的选拔制度,明确规定所有教官一律从作战部队中挑选,特别是有外军院校和在海外执行任务经历的军官,优先选拔到学校任教。
为了确保把优秀人才选拔到学校,土军还建设了各类教官信息库,各兵种院校可以从信息库中直接查看教官信息。教官任教时间一般为三至八年,也可以连续任教至最高服役年限。任教结束后,由陆军司令部派遣到新的部队任职,进一步丰富其任职经历。
建制化的保障分队
该校每年培训任务十分繁重,除了承担军官基础培训、少尉基础培训、士官基础培训、专业军士长基础培训任务外,还要承担大量以实际操作为重点的各种短期培训班,培训对象涉及炮兵部队所有人员,其保障任务之艰巨可见一斑。
目前,该校编有“表演与演习团”和“宪兵连”两个保障分队,其编制完整,装备齐全,实战实训经验十分丰富。