健全人格应言行一致 家长不要回避对孩子性教育

中国青年政治学院青少系副教授任苇

　　主持人：各位网友大家好，欢迎光临今天的嘉宾聊天室，今天我们请到的嘉宾是中国青年政治学院青少系副教授任苇，访谈主题是培养健全人格提高适应能力，为了提高青少年心理素质，全社会关注青少年心理健康，中央文明办教育部基础教育司、中国心理学会等部门联合几家门户网站推出心理专家讲坛活动，今天在搜狐做的这期是在线访谈的第二期，4月25日教育部语言文学应用管理司司长中国心理学会常务理事著名心理学家王登峰教授在天津就同一个主题已经做了一次讲座，今天侧重于自我接纳这个点来谈青少年的健全人格培养，也欢迎网友参与。

　　任苇：各位网友大家好，非常高兴今天来搜狐和大家一起聊天座谈。

　　李博涵：各位网友大家好，我是来自东城区的李博涵，很高兴今天和大家见面。

　　李翩翩：各位网友大家好，我是青年政治学院大二的学生李翩翩，很高兴今天坐在这里。

　　主持人：两位小嘉宾作为青少年的代表今天和任老师有一个交流。我们开始今天的访谈，首先请教一下任教授，今天谈培养健全人格，什么样的人格称之为健全人格？青少年良好的成长状态是什么样的状态？

　　任苇：健全的人格如果用一句通俗的话来说就是言行一致内外统一，用比较专业的话来说就是自我开放，勇于接纳一些新事物，不自我封闭，具有良好的人际关系，具有安全感，能够正确认识现实而且能够胜任自己的工作，有自知之明，有内在的统一的人生观，人生观是比较一致的。

　　主持人：您也是一个长期在做心理咨询的工作，在日常的心理咨询中碰到青少年常见的心理问题是什么？

　　任苇：常见的心理问题如果在中小学生方面主要表现在人际关系上有这么几个方面，师生关系问题，家庭内部是亲子关系问题，同伴之间是和同学的关系问题，还有对异性的看法问题，还有人际交往的障碍问题，放在学习上主要有学习压力、厌学问题、学习困难问题、学习障碍问题，程度不同。在心理健康的问题表现在自我方面有一个自我评价问题，还有自我体验问题还有自制力的问题，主要是这几方面。

　　主持人：我们跟任老师交流自我接纳最主要的是自尊，我们怎么了解孩子的自尊，怎么培养孩子的自尊心？

　　任苇：以这个为鉴，人自己是一个什么样的人其实不是他自己自发能够形成这样一个观念，这个孩子他在社会中生活自己是一个什么样的人小的时候是爸爸妈妈说，你很聪明，在他的心灵屏幕上面就打上“我很聪明”这样的概念。比如说你很幽默，你的语言表达能力很强，小朋友说你真会说话，老师会说你是一个特别有创造性的孩子等等这些点在他的心灵屏幕上留下一些印记，后来就认为自己就是这样一个人。

　　任苇：我们举一个例子像心理上有一个叫罗森塔尔效应，罗森塔尔把两组小白鼠放在实验室里面，给实验室的工作人员说，他给的A组小白鼠是经过三番五次挑选的具有超常能力的小白鼠，比如在翻越迷宫这些问题上比别的小白鼠厉害。B组小白鼠是普通的小白鼠，一个月之后验收发现A组小白鼠确实比B组小白鼠有超常出来的部分能力，实际罗森塔尔给的时候两组小白鼠都是普通的小白鼠，只不过他给的时候由于他是一个专家，他在给工作人员做暗示的时候说，这些小白鼠具有超常的能力，工作人员会给他更多的挑战。后来罗森塔尔把这个实验用于学校，给了两组学生，告诉学校的老师们，给你的A组学生是具有超常天赋的学生，而B组学生是一些普通学生。一个学期下来，A组的学生确实在各个方面的才能都凸现出来，因为老师们对他的心理预期不一样，老师们都给他更多的机会让他发言，他一发言的时候老师们想这是一个专家说的好学生，很棒的，不停夸他棒，最后真的在一个学期之后就变成了原先说的那样超越常人的学生。这个效应就叫罗森塔尔效应，实际上是说我们个人自己独自是不可能形成一个正确的自尊观念的，是周围外界的环境不停地给你一个正向的强化，最后你就形成了这样一个很强的自尊感。

　　任苇：自尊感是自我接纳的一个基势，以李博涵来说，女生都喜欢高大帅气的男生，我虽然很瘦小，但是我在学习成绩上很好，我很幽默很健谈我也是小记者，看到自身条件当中缺失的一部分，但是能认识到自己特别优于常人的部分，觉得自己现在的这样状态最好，这就是良好的自我接纳。但凡是自我接纳不好德人，要么自卑要么是自负，但是一定不能够很好地接受自己现有的状况，可能会拉一个双眼皮、隆个鼻、像金喜善一样垫下巴，可能不接纳自己的外形，也可能不会接纳自己的身高体重，可能有很多很多这样的问题。自卑和自负其实是一对孪生兄弟，呈现的是两个方面，实质就是自我接纳是不好的，自尊感也是不强的。

　　主持人：小博涵同意她说的吗？

　　李博涵：同意。

　　主持人：今天的访谈有很多网友在网上提了很多问题，我们先挑一些网友的问题来回答一下。

　　网友：环境在一个人的成长中扮演非常重要的角色，古代有孟母三迁，希望给孩子提供良好的人际环境。现在孩子走出家庭后接触形形色色的人和事，老师说学校一年的教育顶不上学校外一周的渲染，任老师怎么看这个问题？

　　任苇：我们的教育不可能是在真空环境下实施的，我们把所有干扰孩子健康成长的因素撤离掉，一定是放在有氧气但是也有其它污浊空气的环境中让他成长的，我个人认为家庭环境如果给孩子很好的接纳，父母很认同这个孩子，孩子做一件事情的时候，能够让孩子看到他错的地方，能够看到他作为一个独立的人的存在的价值的地方，那么孩子其实可以去抵御环境对他的不良伤害。有一次我们在一个夏令营中，有中国孩子外国孩子的夏令营，当时有一个外国的女孩叫Marry，那个孩子满脸都是雀斑，外国孩子基本都是双眼皮，那个孩子很少见不是双眼皮，戴着牙托，不到1.60米的个子，88公斤，很胖，身材也不好看，但是那个孩子是夏令营里面公认的开心果，她特别乐观也特别幽默。

　　任苇：有一天她家里来人到中国来看他，她去机场接机。这样一个孩子在夏令营里面，那她一不在，所有人都知道她不在。后来回来问她，你为什么那么快乐？她说其实你想问的是，为什么我这么难看还这么快乐？我在很小的时候就很不好看了，和小朋友玩成这样，我长成这样没有同伴接纳我，把我从小组里面剔除出来。我有一天哭着回来，父母抱着我说，Marry，你是上天带给我们的唯一的不可替代的天使，你的爱是不可替代的。那一天她很高兴。她还讲了一件事，国外的成人舞会是一个承认的标志，有没有舞伴是特别重要的事情。那一天她哭着回来，她想找学校里面特别有名的棒球队队长做她的舞伴，她遭拒之后特别难受。她觉得天都塌了，她拿着写给父母的遗书放在兜里，拿着一个小刀片，父母看了她一下，Marry去你的卧室看一下有什么不一样的地方。在书桌上看到一个粉红色的信封，里面是手打的老式打字机打出来的情书，就是她一直暗恋的棒球队队长给她写的。Marry你是一个很特别的女孩子，是我们的阳光，你走到哪儿就能给大家带来欢笑，但是我其实一直都想让你做我的舞伴，但是你应该记得我们这个年龄有个女孩子得了白血症，她的时间不多了，我已经提前答应了她的要求，不能成为你的舞伴。这个不是因为我不想做你的舞伴，而是有这样的原因，希望你能理解。

　　任苇：Marry一下子觉得乌云散开了，之后她一直接到这样的信，直到她上大学已经找到男友，领着她的男友回家，她父亲特别激动拥抱她一下就走了。她当时觉得余性未尽还想跟父亲交流，父亲拿出来一个小铁盒，她父亲字斟句酌打的信的草稿，我的小Marry已经成长了，这些信不需要它存在了，就让它跟着Marry的成长走吧，就把这些信烧了。她看着父亲做的这些泪流满面，我们今天看到长成的孩子，能够这么健康，能够给周围人带来这样的快乐，这是因为她的父母无条件接纳她，使她有一个这么健全的人格和这么强大的自尊。

　　主持人：家长在孩子的成长过程当中扮演非常重要的角色。

　　任苇：孟母三迁能找一个跟孩子更适合他健康成长的环境固然好，但是生活中不一定有这么多的条件让你不停地迁来迁去，搬家不是一个小工程。父母可以在自己家庭的小环境中不通过孟母三迁这样的方式也可以给孩子营造一个更接纳他的环境，我想说的是这个意思。

　　主持人：我们从网友的问题里面看到很多的家长很着急，对孩子的状况表示担心，提出一些问题。

　　网友：我儿子10岁了，可是特别骄，像女孩子，一点没有男孩子的样子，我很着急，不知道长大了怎么办？担心他长大之后变成同性恋。

　　任苇：我特别理解家长的这种焦虑，歌里面都说“姑娘好象花儿一样，小伙子心胸多宽广”，人们对于男女两性行为的方式有一个基本的界定标准。他的儿子像小女孩一样娇气，父母肯定会着急，着急的心态我能理解。首先父母不要太过于在这个问题上关注，你有的时候越关注孩子越呈现那种柔弱的状态，不知道这个孩子是不是有更多的机会跟父亲在一起交流，在家里孩子见到妈妈的时候就是撒娇的表情，身体马上柔软下来的状态。但是见到父亲的时候是调皮做鬼脸，孩子爬树一般妈妈说快下来，孩子爬树父亲会说你爬吧我接着。如果条件许可应该让爸爸跟孩子多玩一些，让孩子接受性别参照的模式，而不是更多的时间跟妈妈在一起。同性恋有先天的，生下来男子的身体器官、女性的心理，如果这样的话，我们建议接纳她，让孩子更好成长。

　　网友：我儿子今年13岁了，有几年的咬手指改不了，发现孩子没有什么心理不健康，在家里看不到他咬，总是看到手指很粗糙的被咬过的痕迹。

　　任苇：这种现象很普遍，孩子在学校里面咬铅笔，按照心理学的说法来讲，口育期没有过好，断奶之后有一段时间吸奶嘴的时间没有给够。孩子出月子就把孩子交给保姆，爸爸妈妈就上班了。那个时候觉得孤独无助喜欢被人呵护的时候就通过咬手指找吮吸乳头的感觉。联络一下这个年龄段的小朋友，让他注意力放在别的事情上。父母给他更多的关爱，他得到的爱够了肯定不通过咬手指满足这样的需求。网友：关于性教育我们做家长的感觉很必要，不知道如何开口，是健全的人格、健全的心理是不能忽视这个问题的。

　　网友：关于性教育我们做家长的感觉很必要，不知道如何开口，是健全的人格、健全的心理是不能忽视这个问题的。

　　任苇：男性和女性两性之间的学习是一生都要学习的大课程，不可能三言两语说清楚。家长问什么时候给孩子进行性教育是最恰当的时候，第一次孩子问这个问题的时候就是给他教育最好的时候。孩子问第一个问题通常是这个问题，爸爸妈妈，我从哪儿来的？我们建议父母给予像谈天气一样跟孩子谈起，像说今天天气很好，不管你传授的知识程度深还是浅不重要，重要的是你谈这个问题时的态度。有一个孩子父母很优秀，把孩子送到寄宿制的幼儿园，孩子比较关注这个问题，回来以后爸爸正好在家洗澡，光着上身穿着短裤，这个女孩就看着爸爸就问了一个令父母都很尴尬的问题。爸爸，你的小弟弟比我们同学的都大。爸爸很尴尬，妈妈也很尴尬，妈妈很生气说你想什么呢？你在寄宿学校才呆了不到一个星期就学坏了，去那个空屋子面壁思过。妈妈打电话问怎么办？孩子问的其实就是一个知识，我也碰到过同类的问题，你就告诉孩子，孩子因为问到他是哪儿来的，我通常这么解释，一定要有爸爸的小种子和妈妈的小种子，这种表达是可以的。

　　任苇：但是爸爸妈妈的小种子一定要讲性和爱之间的社会责任情感的这部分内容，有一个前提是爸爸妈妈都相爱，所以这两个小种子碰在一起就孕育了一个生命，你的那个生命初始的阶段是躺在孩子的宫殿里面，那个东西在妈妈的身体里面叫子宫，长到280天我们通常说妊娠月的十月怀胎出生，你讲述的全是知识点。但是父母觉得难以启齿，怎么讲避免最不想让孩子了解的性知识。卵子精子可以讲成小种子，你讲这个事情的时候一定态度平和，如果传递的是罪恶感，那么孩子就会感到性是肮脏的东西。未来他成人成长的时候这个是他生活的一个部分，他要了解，你要给他讲全了，实际上你要爱一个人那这个结晶才是好的，可以给他传递这样的信息。