新闻会客厅：学会赏识 快乐成长(组图)

　　李小萌：就是作为父母来讲，不仅仅给孩子生命，还在一手塑造她的命运。

　　周 弘：对。

　　李小萌：再看看下面。

　　周 弘：中间的戴黄花的是我的女儿。

　　李小萌：很漂亮。

　　周 弘：她那时候是六岁，我教她的时候她六岁已经开始，虽然三岁半才开口说话，六岁已经博览群书，因为她六岁已经开始书面语言过关，上小学就很轻松，结果不仅是读得轻松，而且跳了两级。

　　李小萌：在普通的健全孩子的学校当中，她是一个聋孩子，却跳级两次。

　　李小萌：怎么会这样呢？

　　周 弘：怎么会这样，其实这里面的奥秘是在哪儿呢？恐怕是我又一次转折，如果是大岛茂让我从绝望中向命运抗争的话，但是教她还是很难的，我一直在研究教育的规律，这里面有两个奥秘，一个就是我教她说话很难，后来我就突然想，如果聋孩子就说话教说话，刚好就她的弱点对她的弱点，永远她是个弱者，我突然想到语言除了什么？说话看耳朵，语言，还有一个靠眼睛看着学，她眼睛很好，聋孩子眼睛更灵，我把她说的话写给她看，怎么说怎么写，看到蝴蝶写蝴蝶，看到小鸟写小鸟，就这样，就这样不停地写，就这样七写八写，有时候手心、手背，胳膊上都写满字，这样不要紧。

　　李小萌：手心手背胳膊上都写字？

　　周 弘：都写上字。

　　李小萌：为什么要这样呢？

　　周 弘：因为我发现写在她的手上有个什么好处呢？她触觉也参加学习了，她听，视觉上学习，听觉上，触觉这三管齐下，效果肯定不一样。

　　李小萌：对婷婷来讲，对于这些汉字来讲，她是先认识，后去读的，和一般人是相反的，我们是先会说，然后才认字，是吧，这样的方法您是冥思苦想想出来的吗？您怎么这么聪明？

　　周 弘：我不是这么聪明，是一不小心，因为发现比如说我小时候刚开始写字写在指头上，等于是孩子的注意力变化，比如看一只蝴蝶，我老写，她已经转向别的东西了，你看拿出笔，在她手上写多方便，而且教她写，她随时可以复习，有一次我印象最深的，我和婷婷送她妈妈上火车，妈妈要走，火车开了，婷婷在那儿哭，追火车，妈妈妈妈，我发现机会到了，我赶紧拿出小纸写出四个字，依依不舍，你看多复杂的词，她一边哭着一边看，一路上，依依不舍，依依不舍地看，这四个字，所以依依不舍她完全记起来了。

　　李小萌：所以这个教育是渗透在每一个生活细节当中的。

　　周 弘：对，生活在所有时空当中，非常轻松，就跟我们家长教孩子学说话，就多了一个笔，写下来。

　　李小萌：如果自己的孩子在生理上有些障碍的话，家长希望他能够和普通孩子差不多，已经相当好了，可是婷婷看样子是远远超过了那些健全的孩子，这又是怎么做到的，就用这些普通的方法，你刚才说得这些方法就做到了超越其他的孩子？

　　周 弘：还有一个最重要的我的顿悟，就是我在婷婷六岁的时候，我无意当中看了一本书，叫幼儿才能开发，介绍日本著名儿童小提琴儿童教育专家林木尊一的教育思想，林木尊一的教育方法后来被列为世界著名的教育方法之一，后来结果又把我提出的教育理念也放进去了，当时那本书上的第一段话，我一下子震醒了，在每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能。

　　李小萌：每一个孩子。

　　周 弘：每一个，注意，包括我的女儿，耳聋的眼瞎的都是，尽管在他们的双亲，爸爸妈妈用无限爱心的摧残之下。

　　李小萌：爱心的摧残。

　　周 弘：爱心的摧残，不是教育，仍然有些孩子成了才，就说明不是你的教育方法好，而是孩子的生命力强，没被你搞死，假如我们的父母都有一种充满人情味，充满爱，充满生命意义的方法来对待孩子，每个孩子都能成为栋梁之材，所以这本书引起了我强烈的反响，我一看是什么方法使每个孩子成才，原来……说所有孩子学说话，个个是好孩子，可就告诉我他就是用教孩子学说话的原理每年培养出七百个达到莫扎特同龄水平的小提琴生，从此我就坚信，教孩子学说话的方法世界上最好的方法，为什么？孩子都是奔驰车，可惜太缺加油站，而孩子学说话学走路，为什么没有差孩子？所有父母为他骄傲，亲朋好友骄傲，路上行人骄傲，一上学全部在挑毛病，爸爸妈妈都为他骄傲，父母看不起他，他活在这个世上有趣吗？这是我的重要开窍。

　　李小萌：我们再来看看接下来婷婷又给了人们什么样惊喜。八岁的时候，周婷婷可以背出圆周率小数点后的一千位。你为什么要让她去做这件事儿？

　　周 弘：因为我就是看了这本书，我相信我的女儿她也是万物之灵，别人做到的她也做到，别人做不到的她也能做到，因为她小时候很自卑，在幼儿园里面都躲在墙角，她不是写了一本书，名字就叫墙角的小婷婷吗，还有一个什么呢？小便不敢跟老师讲，强尿湿在身上，极度自卑的孩子，怎么样燃起她的自信，因为我的她已经充满信心了，这时候我就讲，用一个什么方法让她做一件别人做不到的事儿呢？刚好这时候有个智力开发的书里面看到一个报道，说北京一个八岁的孩子叫范小辉会背圆周率小数点后一百位。

　　李小萌：为什么要让婷婷做一件别人很难做到的事儿？

　　周 弘：自信，这样自信心就立起来了，因为我发现圆周小数点后一千位的时候没有孩子背，背一百位矛以升都感到惊喜，所以六十年碰到第一个对手，我说干脆让我女儿背一千位。

　　李小萌：当时你怎么认为这不是一个不可能完成的任务？

　　周 弘：我很相信，我这时候是充满自信的，说实话我这时候对孩子智力开发已经是研究得很透。

　　李小萌：已经有一套了。所以用了一种叫快速记忆法。

　　周 弘：快速记忆法，婷婷那本书里面详细地介绍我怎么搞的。

　　李小萌：她真把一千位背出来的时候。

　　周 弘：十天。

　　李小萌：十天就背下来了，在什么场合不断地背，在人前背，在大家面前？

　　周 弘：就是各种表演，包括在邓朴方面前，中国残疾人第一次康复会她当中一千多人背。

　　李小萌：通过背出这小数点后一千位，婷婷自信了？

　　周 弘：自信了。

　　李小萌：看到这种变化吗？

　　周 弘：那整个就是凯撒大帝的感觉。

　　李小萌：真的，就这么一件小事情？

　　周 弘：终于把她的自信唤醒了。

　　李小萌：从她能做到这件事儿，对你的提醒又是什么？

　　周 弘：其实我看到生命的无限潜能，我就认为我的女儿教育好，我就坚信，所有健全孩子，所有孩子都能教育好，没有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母，没有种不好的庄稼，只有不懂庄稼的农民，我得出这个结论。

　　李小萌：但是我觉得你这个话的潜台词是说我连婷婷都能教育好，健全孩子都能教育好，似乎把婷婷放在一个底线上，但也可能婷婷是因为智商超群她才能做到这些的。

　　周 弘：你这个问题问得太好了，我曾经也误以为我的女儿智商超群，所有接触周婷婷的人都觉得她智商超群，她小时候给她测了几次智商，结果测的结果就是一百到一百一，九十到一百一，属于正常。我说奇怪，怎么我的女儿，我就感到奇怪，后来我就接触一些其他聋孩子，发现比我女儿聪明的聋孩子大有人在，达到她这种孩子基本上95％以上，搞了半天，所有孩子都没问题。