改革学校评价才能解决教育不公

　　批评与回应

　　贵报昨日刊发社论《取消学校等级能否解决教育不公》，笔者同意“取消学校等级不能解决教育不公”，但对于文章提出的两点措施不敢苟同。笔者认为改革学校评价才能解决教育公平！

　　老百姓关心的教育公平主要是“能否进入到优质学校”，能否满足其“名校情结”；学者和媒体关注的教育公平指“机会和政策的公平”，这两者是不同的。

老百姓不关心其他小孩是否能进入到名校，只要我的小孩进入到名校，目前很多社会人士和媒体的观点倾向于“不患寡，而患不均”。政府在两种理念和要求下疲于奔波，往往无所适从！

　　学校的等级评估的目的是“以评促建”，通过评估使校长和教师更加努力，学校间形成竞争，竞争推动学校的发展，从而产生更多优质学校，来满足老百姓的需求。而狂热的教育公平的呼喊和偏激的教育公平理念产生了“削峰填谷”，导致共同落后或共同倒退下的教育公平，让清醒的人捶胸顿足！

　　改革中国的教育评价，建立多元评价机制，评选出不同类型的优质学校，引导学校形成自己独特的办学理念和特色，打造不同类型的品牌学校，鼓励老百姓选择“适合自己的学校”。这样既保证了让学校间产生竞争，又满足了老百姓的教育需求。政府的投入配合教育评价改革，倾向于有特色、有增长性的学校；社会资源也就流向不同的特色学校。

　　对社会需求和社会资源流向是堵不住的，唯有改革教育评价机制才是实现教育公平的必由之路！

　　王永江(永博明教育研究院副院长)