下跪推广国学是强加于人

　　6月26日《郑州晚报》报道，为提倡国学，郑州市晋唐书画学校把自己印制的10万本《弟子规》，无偿赠送给市内小学，作为学生自律和书法选修课使用。在赠书现场，赠书方的张森校长面对要赠出的5000本书，虔诚跪下。

　　据了解，《弟子规》是旧时学童们的生活规范，是依据孔子的教诲编写而成的。如今，郑州市晋唐书画学校的张森校长把它拿来赠送给小学生，也算是对孔子学说（按张森校长的说法叫“国学”）的一次推广吧。然而，笔者认为，这种以下跪赠书的方式来推广国学，更像是一场闹剧。

　　跪，有时候是一种虔诚，但有时候也是一种威压。或许，张森校长确实是太痴迷于国学了，也太想把国学推广出去了；或许，下跪确实能够显示出张森校长推广国学的虔诚姿态。然而，对于那些小学生来讲，张校长的下跪赠书，会不会让他们产生严重的心理负担呢？面对一位师长的下跪，作为小学生，他们幼小的心灵能够承受得起吗？

　　笔者认为，下跪赠书推广国学，其实是一种心理暗示，是一种心理强迫。也就是说，下跪赠书是强迫年幼的孩子接受自己对国学的偏爱，让他们被动地承认这种行为的合理性，并进而相信《弟子规》所宣扬的精神。这种由下跪带来的心理威压，对学生们来讲，其实是一种伤害，因为这可能让他们因此放弃了选择的权利。

　　某种学说或观点，是不能靠强势迫使他人接受的。就如当年的孔子开设讲坛，之所以吸引来弟子三千，完全是靠孔子的个人魅力和那些令人信服的道理，而不是靠跪着乞求学生来接受自己的主张。

　　孔子传道不需要下跪，推广国学更用不着下跪。推广国学，重要的是实践，是把自己的东西宣讲出来，让他人去评判，并给他人以选择的权利，而不是像张森校长以下跪赠书的方式来实现。下跪赠书推广国学，让人看到的是一种威压的力量，是一种强加于人。因此，这种方法打动不了人，也说服不了人，这就难免给人一种闹剧之感。