河南一教师挑刺高中物理教材 创新算法挑战权威

　　郑州的一名教师王金明潜心研究匀变速直线运动实验，大胆质疑高中物理教材中关于纸带上加速度的计算方法，指出运用了20多年的“邻差法”和“逐差法”的错误所在，提出了一种全新的计算方法“对差法”，得到了人民教育出版社物理编辑室专家和权威期刊的认可。

　　41岁的王金明是郑大西亚斯国际学院职业技术部的一名物理老师。

　　王金明说，高中物理中有一个研究匀变速直线运动的实验，它是利用打点计时器记录的纸带来测定物体加速度的。关于纸带上加速度的计算方法，上世纪80年代初期的高中物理教材是采用“邻差法”进行计算，几年后的教材改用“逐差法”计算并沿用至今。该实验几乎是历年高考热点，相关试题也一直在引用“逐差法”。

　　王金明研究发现，“邻差法”、“逐差法”的推导前提都是不正确的，因而计算结果也一定有问题，在推导过程、物理意义、统计意义诸多方面都是不科学、不合理的。

　　王金明提出了一种新的计算方法奇偶对差法(简称对差法)，给出了严密的证明及操作方法，并从推导过程、物理意义、统计意义、操作简便性、数据利用率等方面比较，论证了“对差法”是最科学、最合理的计算方法。他还形成了论文寄给了负责编写高中物理教材的人民教育出版社物理编辑室和《中学物理》杂志，后来论文发表。

　　负责编写高中物理教材的人民教育出版社物理编辑室专家周誉蔼认为，王金明对“逐差法”的批评和提出“对差法”的新数据处理方法是正确的，他认为，评价和选用一种计算方法，不能忽视其推导过程、物理意义的科学性和合理性，不能只关注是否充分利用了多个实验数据。(王勇) (来源：大河网-大河报)