关爱留守儿童，正成为整个社会日益升温的话题。如何真正打开留守儿童身上的心结？时值暑假，越来越多的大学生把社会实践的目光投向农村留守儿童。他们的朝气、纯真和新颖的教育方法，给孩子们带来欢笑；他们身上新鲜、阳光和榜样的力量，给留守儿童带来终身的教益———
本报记者李传君实习生李晴文/图车子走远了，孩子们仍伫立马路边，久久不肯离去。
稚嫩的小手拼命挥舞，泪水从脸上滑落。突然，电话铃响了,“老师！你们什么时候再来？”
每每回忆起去年暑假这一幕，乐山师范学院外语系学生吴敏禁不住泪眼婆娑。“那一刻，我懂得了孩子们最缺乏什么，最需要什么……”
自去年暑假起，乐山师范学院推出关爱留守儿童大学生暑期社会实践。今年7月15日，该校外语系学生第二次来到井研县三江镇。这群洋溢着青春热血的生命与一个个渴望关爱的幼小心灵，碰撞出一个个七彩的瞬间。
大学生选择关爱留守儿童作为暑期社会实践越来越多。此前，上海外语学院和西南石油大学学生相继来到井研县。“他们背着背包，自带生活用品，难以想象地适应着这里艰苦的环境，”井研县团委书记罗卉说，“以他们的朝气，以他们的纯真，以他们独特新颖的教育方法给孩子们带来了欢笑……”
这一刻，他们成了亲密的伙伴
“同学们！我们来复习一下手语歌，这是心的呼唤……”黄雪莲在小黑板前一边唱，一边比着手语，20余名留守儿童跟她唱着，比着，歌声传出窗外。7月19日下午，记者来到井研县三江镇解放村，目睹了乐山师范学院外语系15位同学关爱留守儿童的活动。
“接下来，请余燕老师教大家唱《洋娃娃和小熊跳舞》。”黄雪莲带动孩子们鼓掌后，退回到他们中间坐下。余燕微笑着登场。“来，跟我一起唱，洋娃娃和小熊跳舞……”孩子们个个涨红了笑脸，无不卖劲地唱。
唱完了歌，该学点东西了。“我们复习一下昨天学的英语单词，”陈芳莉用教鞭点着小黑板，一阵阵整齐的朗读声过后，陈芳莉说：“有没有主动站起来大声念的？”孩子们纷纷举手。有的孩子不主动，坐在旁边的大哥哥、大姐姐便鼓励他们举手。宋星是个胆子较小的孩子，偎着她坐的谢滨岭每次都要抓着她的手臂往上举。坐在前排的一对双胞胎姐妹，平时很害羞，陈芳莉几次有意点她们起来读单词。
接下来是和大哥哥、大姐姐一起跳《三只小熊》，大家围成一圈，学着熊妈妈、熊爸爸和小熊嬉笑打闹的样子，嘴里还哼着歌词。10来个师范学院的大学生、20来个留守儿童，这一刻无拘无束，成了亲密的伙伴。
时间过得很快，转瞬就到了下午4点半。该说再见了，虽然明天还要相见，可孩子们还是忍不住抱着各自喜欢的老师哭个不停。一个别名雷锋的小女孩紧紧地抱着吴敏，不住地抽泣。过了许久，彼此才松开，挥手告别。
“他们需要有人去真心关爱”
“他们每天来玩得太高兴了，所以一到下午临别时，都会哭一场，”吴敏说，“从另一个侧面反映出，他们平时缺乏这样的快乐。”
去年暑假，吴敏就来过这里，有个孩子给她留下深刻印象。“他叫周涛，父亲是残疾人，妈妈多年前就离家出走了，孩子很调皮，爷爷、奶奶恨铁不成钢。”那天，吴敏正带领一群孩子做游戏，周涛调皮地把做游戏的气球全踩破了。吴敏决定去家
访，周涛的奶奶见了吴敏，紧紧抓住吴敏的胳膊：“希望你们能把他教好！”
于是，她把这个其他孩子讨厌的周涛接收到“班”里来，教他唱歌、画画，有空还和他聊天，谈外面的世界，谈彼此的家里人，渐渐地，周涛不再那么调皮了。“有一次，我去他家，看见他把我教他画的画贴了一满墙，画名叫《我的家》，其中有房子、有爷爷和奶奶，还有家里的小狗。”
“他们既是一群孤独无助的孩子，同时又是一群非常可爱，有各自梦想的孩子。一谈到梦想，他们就特别来劲！”吴敏说。这次，吴敏等人组织孩子们大声说出自己的梦想，并把梦想写在纸上，折成千纸鸽挂在小黑板前面，每天看到那些迎风招展的纸鸽，就仿佛自己驾着梦想在飞。
“留守儿童最大的问题是心结，他们需要有人去真心关爱。”万里亮颇有感触地说。“他们需要的不是物质上的给予，而是有人用心去帮助他们解决学习、生活和思想上的困难，让他们真正快乐起来。”吴敏告诉记者。
“我喜欢这样的老师！”
“你们喜不喜欢这些老师啊？”当记者提出这样的问题时，几乎所有的孩子都争先恐后地大声说：“喜欢！”“为什么呢？”“因为他们很温柔！”“因为他们很搞笑！”“因为他们跟我们做游戏！”
在三江镇中心小学上六年级的张敏是个留守儿童，他告诉记者：“在学校，我特别讨厌老师讲的课，枯燥乏味；回到家，又没有小朋友一起玩，很寂寞。”一谈起这里的老师，她笑了：“我跟杨月圆老师结的对子，因为他教我们英语单词时很喜剧，比如教dog，他就会学狗叫！”
另一名留守儿童冷昆也有同样的感受：“我们学校的老师总是凶巴巴的，动不动发脾气，回家只有看电视，看书，很无聊。”冷昆说：“跟这里的老师在一起很开心，他们跟我们一起唱歌、跳舞、做游戏、打乒乓球，尤其是喜欢找我们谈心。”跟冷昆结对子的是贺钇菲，通过谈心，她知道冷昆性格内向，但记忆力好，喜欢下五子棋，于是上课时她让其他老师主动抽冷昆回答问题，课余时间她便找冷昆一起下五子棋。
孩子们跟这些他们称作老师的大学生们建立了很深的感情。有一个已上初中一年级的留守儿童用彩纸给每位老师折了一颗星。老师们走了，他们还常接到孩子们的电话和书信。
孩子们无法忘记去年暑假，老师们要回学校了，大家一起手拉手围着圈唱起《阳光总在风雨后》。开始圈子很大，声音也很齐，后来圈子越来越小，声音也逐渐变小，变乱，再后来就是师生抱成一团，哭成一团。
找到开启心结的那把钥匙
乐山师范学院外语系团委书记杨益是这次实践活动的带队老师。她透露，该院今年暑假有30%的大学生选择关爱留守儿童作为社会实践，比去年暑假增加了不少。“我们的活动很受孩子们欢迎，当前农村教育中存在着许多薄弱环节，比如外语、音乐、手工、文艺、心理游戏等，我们利用自己的专业优势，有针对性地组织留守儿童参与这些方面的活动，使孩子们单调的暑假生活变得丰富多彩。”杨老师还说：“通过这样的实践，也让我们的学生充分
地认识了留守儿童，并掌握了开启留守儿童心结的钥匙。”
“我们曾动员过社会上其他志愿者来关爱留守儿童，但效果总是不够理想，或者仅停留于物质上的给予，或无法打开留守儿童的心结；自从来了这些大学生，通过我与他们接触和交流，深知大学生对留守儿童的深远影响，他们本身就是半成熟的孩子，他们懂得孩子们的心灵，而且他们身上新鲜、阳光和榜样的力量对留守儿童可能带来终身的教益。”井研县团委书记罗卉感慨地说。
罗卉有这样的想法：目前井研县籍在读大学生有好几千人，如果能鼓励他们寒暑假回乡关爱留守儿童，那将是一股不可轻视的力量，也必将会取得难以预计的效果。
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