共建和谐校园

　　共建和谐校园

　　促进和谐校园

　　如今和谐之声已经在我国校园响起，《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，为构建平安、健康、文明、和谐的校园环境提供了保障基础。

　　各高校在构建和谐校园中，始终坚持以人为本的理念，科学分析影响校园和谐的矛盾和问题以及产生的原因，通过高效、务实的管理和服务，切实解决好学生在学习、生活、心理、就业等各个方面的实际困难，协调好同学、师生间关系。

　　教育部思想政治工作司司长杨振斌认为，“在构建和谐校园中，学校文化建设至关重要。因为和谐的校园文化不仅能为学生成长成才和完善知识结构、提升素质能力等提供一个和谐的环境，并且能在潜移默化中实现以文化滋养人、以文化熏陶人。”

　　“和谐校园文化要靠全体师生共同建立和推动，而和谐文化又会对师生产生潜移默化的影响。”武汉大学党委书记顾海良也肯定了和谐校园文化的作用。

　　构建和谐校园是一个不断改进和发展的持续过程。在实际工作中，我们既要把和谐校园建设落实到学校全部工作之中，又要以解决学生最关心、最直接、最现实的利益问题为出发点和着力点，满足人民群众日益增长的教育需求。

　　共享一片蓝天

　　“免了学杂费，我就再也不会让我的孩子辍学了！”宁夏永宁县望洪镇望洪村村民李克信的两个孩子李佳佳、李龙分别读初中二年级和小学六年级，以往他每年都为孩子们800多元的学杂费发愁，卖了杂粮也不够，只好让李佳佳辍学。“现在这钱国家拿了，一块心病没了！”

　　和李克信一样感到高兴的还有数千万家长。2005年12月，国务院发出通知深化农村义务教育经费保障机制改革，西部地区率先试行。2006年春季开学时，西部地区农村义务教育阶段4800多万学生全部免除了学杂费，西部农村教育面貌得到极大改变。

　　2006年至2010年的5年间，中央与地方各级财政累计将新增农村义务教育经费2182亿元，新增教育经费主要用于农村；2006年秋季新学期，1.8万名“特岗教师”奔赴西部贫困地区，农村中小学教师队伍建设得到加强；中西部地区农村中小学现代远程教育工程已投入80亿元，覆盖中西部80%以上的农村中小学。

　　如果说以前的教育目标是让所有的孩子都有书念，从2006年9月1日起开始实施的《义务教育法》，则是要让所有的孩子都念好书，在将不收学费杂费作为一条重要原则予以确立的同时，规定县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。

　　教育公平的前提是公开。2006年，教育部加大了高考招生“阳光工程”实施力度，力求招生工作的每一个细节都充满阳光。高校也主动接受社会监督，如今高考招生“阳光工程”已被社会誉为不折不扣的民心工程。

　　让校园充满爱

　　2006年12月9日，全国优秀大学生事迹报告会在中国人民大学举行。河南中医学院在读硕士研究生王一硕，讲述了自己奋斗成长的经历———5年前，依靠国家助学贷款，他从一名打工仔成为一名优秀大学生。

　　王一硕的事例不是个案。还有千千万万学子像他那样，在国家助学体系的支持下完成学业。

　　为确保新考入公办全日制普通高等学校的贫困家庭学生顺利入学，2006年教育部加大力度，督促各高校切实做好“绿色通道”工作，全年公办全日制普通高校通过“绿色通道”入学的学生约33万人，占贫困家庭学生总数的44%。同时教育部与财政部还推出国家助学贷款代偿机制，对到基层就业的优秀大学生的贷款实行减免。截至2006年10月，全国累计审批贷款人数266.5万人，银行累计审批合同金额216.8亿元。

　　在加大对职业教育投入的同时，我国中等职业学校贫困家庭学生资助政策体系取得突破性进展。2006年首次设立中等职业教育国家助学金，中央财政安排8亿元，资助了80万中职贫困生。

　　这些助学制度的实施不仅支撑起贫困学子求学的梦想，更擦亮了一个个闪光的名字。英勇抢救3名落水少年的天津大学学生徐伟、背着盲母求学的湖北荆门职业技术学院学生刘芳艳……一串串闪光的名字，背后蕴含着一段段感人至深的故事，谱写了一曲曲自强自立的青春之歌。