刘老师：您好！
我是在法国的中国留学生。2005年秋天，经朋友引荐开始教皮埃尔中文。他当时13岁，那年暑假他参加了“华裔少年寻根之旅”。虽然他和华裔孩子们的旅游目的不同，但却被中国的秀美山河和丰富文化所深深地吸引。
从临行前的“鹦鹉学舌”而掌握的几句简单汉语，到后来在上海一所中学里学汉语拼音，学写毛笔字，用皮埃尔的想法解释：汉语跟法语完全不同，很难，也很神秘，我很想学！就这样，一个法国少年从此与汉语结缘。
一年以后，我试探着问他想不想学写汉字。因为几乎所有的外国人在潜意识里都认为汉字最难学，我不想打消他学汉语的积极性，而他却欣然同意，这让我很高兴，也备感肩上责任之重。我把平时在《学中文》专版上剪下来的“汉字溯源”分别贴在白纸板上，挑出有代表性的字，如“酉、酒、酌”等，告诉他汉字是字形、声音和意义的统一体。这样讲解汉字，使皮埃尔对汉字有了更浓的兴趣。每当遇到新的汉字，他都要问我“这部分代表什么，那部分是什么意思”。我还告诉他，写汉字要遵循“从上到下，从左到右，从里到外”的规则，这样就可以避免“倒插笔”的错误了。
上次上课时，他刚刚结束学校的期末考试，样子很是疲倦。我不想让他感到更加难过，于是随机应变，掏出包里的人民日报海外版，那一期的《学中文》版上有几篇孩子写的《我的家乡》的作文，我拿给皮埃尔看，他居然读懂了，并信心大增。我顺势让他写写自己的家乡，他就开始构思。
本来他想在电脑上用输入拼音的方法把文章写出来，因为他觉得自己的汉字不好看。我告诉他，只要你用心去写，字迹工整，页面干净，就会让看到它的人赏心悦目，况且，手写稿比打印稿更让人感觉亲切。他认为我说得有道理，于是就有了他的第一篇汉字小作文——《奥尔良，我的家乡》（见本版——编者）。
我是怀着激动的心情写下这封信的。在法国的学业已经完成，我即将回国了，但是我希望皮埃尔能够以他一如既往的热情坚持学习中文。如果诚蒙发表他的作文，将是对他莫大的鼓励！
祝《学中文》版越来越受瞩目！
愿汉语在全世界播撒友谊的种子，沐浴和平的阳光，并开花、结果！
梅 玉 2007年6月3日于法国奥尔良
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