大学生－美术馆 秋波明送

　　本报记者 文静

　　8月12日上午，北京今日美术馆热闹非凡，“2007当代艺术院校大学生年度提名展”在这里举行。来自全国各大高校学生创作的600多件作品，包括国画、油画、版画、雕塑、影像、动漫以及设计作品，把这座美术馆装饰得既现代前卫又古朴素雅。作品的创作者和前来参观的年轻人，不时地跟方力钧、岳敏君、谭平、洪磊四位当代艺术家交流着。

　　在艺术类院校大学生展示着自己的艺术感悟的同时，非艺术院校的大学生也走进美术馆，并参与到美术馆公共教育的活动中来。

　　从6月29日到8月24日，中国美术馆活跃着三四十名来自北京地区的高校大学生。他们不是参观者，而是“从提香到戈雅——西班牙普拉多博物馆藏艺术珍品展”的志愿讲解员。“这次讲解难度十分大，作品跨越西方艺术史多个阶段。但是，这些孩子们接受知识快，热爱美术馆工作，精力充沛，一讲就是一整天。”中国美术馆公共教育部副主任何琳谈起她自己手下的“得力干将”，一脸的欣慰与自豪。

　　正在举办“伟大的世界文明展”的世界艺术馆，也主动“走”进高校。

　　美术馆与大学生走得越来越近了。

　　“不关注大学生，就不能研究当下的艺术现象”

　　以往，美术馆在人们眼中是高不可攀的艺术殿堂。如今，部分美术馆已经开始敞开大门，请大学生们的作品走进美术馆。河南省美术家协会去年曾组织“河南省首届大学生美术作品展”在郑州美术馆展出，今年6月7日，西安工业大学艺术与传媒学院的300多件毕业生作品在陕西省美术馆与公众见面。

　　在北京，题为“青涩创想计划”的“2007当代艺术院校大学生年度提名展”，是今日美术馆打造的“当代艺术院校大学生年度提名展”的第二届。

　　据展览策展人、活动评委黄笃介绍，今日美术馆公开面向全国各美术院校、综合类大学的艺术系征集作品的时候，一共有来自全国302所院校的8260名学生提交了13680件（组）作品。600多件入围作品又在短短几星期内从四面八方如期运送到今日美术馆。“可见艺术院校学生对于展示自己才华的渴望和需求。”

　　黄笃说，“与上届参展大学生作品不同，这批大学生的作品，不再依托于社会历史意识的宏大叙事，而更偏向于对日常、异常、信息、生活、个人"图像"的拼贴、挪用、利用和转换。有的作品表现生命体验，有的作品反映人道主义精神，有的作品再现了流行文化趣味，有的作品反映了唯美意识。”黄笃认为，这正反映了新时期中国高等艺术教育开放的时代特征，即现实主义、传统艺术、波普艺术、观念艺术、抽象艺术、新媒体艺术等等。

　　“如果不关注大学生，就不能研究当下的艺术现象。”今日美术馆馆长张子康说。为此，今日美术馆专门成立了“大学生艺术研究中心”，为大学生艺术创作建立学术档案，“把大学生从早期作品创作一直到他们成功的过程记录下来，既能为社会提供一个文本，也能为美术馆今后研究当代大学生创作状况提供一手学术资料。”张子康说，“谁说这些大学生的作品在若干年后不能成为中国或世界认同的作品呢？”

　　“做志愿讲解员，是种太美妙的感觉”

　　著名画家陈丹青在一次演讲中曾经说过，美术馆是超级课堂，是教育的场所，是一本巨大的活的百科全书，因为美术馆的对象不仅仅是艺术家，而是所有人。

　　陈丹青的话，正在逐步变为现实。

　　据中国美术馆馆长办公室主任吴琼提供的数字，6月29日到8月24日举办的“从提香到戈雅——西班牙普拉多博物馆藏艺术珍品展”，截至记者发稿时，参观人数已超过20万。

　　“我们准备了100多部语音导览，到了周末，130部机器根本不够用，很多时候需要观众稍微等候，机器才能轮换过来。”中国美术馆展厅一侧的“语音导览”租用台的服务员说，“楼上的展览也有讲解员，不管您上午10点或下午2点来都有讲解。”

　　“大学生志愿者是讲解员的主要力量，占讲解员队伍总人数的一多半。”中国美术馆公共教育部副主任何琳说，今年上半年举办的“美国艺术300年展”中，70位讲解员全部是大学生。这些人，大多是大二大三本科生和研究生，来自北京外国语大学、北京第二外国语学院、北京服装学院、北京印刷学院、首都师范大学、中央美术学院等多所高校。

　　世界艺术馆也活跃着大学生志愿讲解员的身影。来自北京大学新闻与传播学院的康荦就是其中一员。康荦是2006年来世界艺术馆的，当时负责讲解的是“意大利文艺复兴艺术展”。“艺术馆教育部为我们提供了厚厚一叠讲解词，大约得用两个星期才能把它背下来了。”康荦说，“但我发现，仅仅背这些讲解词还远不够。要想讲得与众不同，必须自己上网查资料，去图书馆找讲解素材。”

　　“当你成为讲解员，你会发现博物馆、美术馆的奇妙，与在课堂上听老师讲、当观众看展览，完全不同。”康荦说，“在学校听讲课，我们会觉得这些艺术品离我们还很遥远，有种遥不可及的感觉。当你走进美术馆，你可以看到艺术大师的笔触，了解课本之外的东西。当你成为讲解员，把自己喜欢的知识，分享给别人，是种太美妙的感觉。特别是当听众对你的讲解露出会心的微笑或给予你掌声的时候，你会觉得自己得到了认可。”

　　美术馆、博物馆今后会扩大大学生志愿者的队伍吗？

　　“扩，肯定是扩的。”何琳说，中国美术馆公共教育部的不少工作需要依靠大学生志愿者来进行。比如，今年暑假中国美术馆组织了“儿童创想夏令营”活动，服务的都是大学生。这些大学生与孩子“一对一”，每天对孩子的学习进行记录。

　　据世界艺术馆教育部主任戴兵介绍，该艺术馆已经和首都师范大学与首都经济贸易大学的学生社团建立了志愿讲解员培训长期合作。“我们从每所学校各招收50名同学做讲解员，艺术馆也会派专家对他们进行专业培训，逐步扩大世界艺术馆大学生志愿者队伍。”

　　“我们期待更多的大学生志愿者。通过志愿者的传达，带动更多同学走进美术馆。”何琳说。

　　“博物馆联姻高校，才能吸引大学生”

　　一个更可贵的变化是，如今，美术馆、博物馆纷纷放下“清高的架子”，开始走入校园，办讲座、推广展览。

　　广东美术馆从2006年11月至2007年5月推出“世界美术大系——2006至2007广州高校巡回展览”，相继在华南农业大学、广州城市职业学院、广东工业大学、华南师范大学、暨南大学、广州大学进行展出。

　　今日美术馆为配合“2007当代艺术院校大学生年度提名展”，巡访全国数十所高校，举办“美术馆与大学生”演讲。

　　世界艺术馆从2006年开始走入高校。去年，配合“从莫奈到毕加索——美国克里夫兰艺术博物馆精品展”，他们相继走入北京大学、北京林业大学、北京交通大学等6所高校举办巡回讲座。今年，配合“庞贝末日——火山喷发的故事”、“伟大的世界文明展”，在华北电力大学、北京外国语大学等3所高校进行展览推广。

　　戴兵说，博物馆的社会效益，就体现在受教育人数的多少，尤其是学生的数量。在国外，博物馆承担了很重要的教育功能，而国内，此方面的功能还远远不够。

　　“每次讲座，500多人的学校大礼堂全满了，学生、专家和志愿讲解员的互动提问特别踊跃与热烈，可见，大学生是非常渴望博物馆的。但是由于旧有的观念，很多大学生对博物馆认识不足，以为博物馆还是干瘪的陈列、没有生命的展品和晦涩的展品说明。经过我们的讲解介绍后，大学生重新认识了展品，开始有了参观博物馆的意识。”

　　戴兵说，今后，世界艺术馆还计划在高校进行小型展览，用彩色喷绘制作成展板摆放在高校的大礼堂或学生活动集中的“三角地”，使更多学生认识博物馆。

　　中国美术馆与京津地区20余所高校一直保持密切联系。前者每个月都把展讯邮寄给这些高校团委，让他们负责把展讯贴在学校橱窗里。从去年开始，中国美术馆举办大型展览时，会邀请一些大学生志愿者参加新闻发布会。何琳透露，不少大学生看过展览后，在校内的网站和博客上贴出展览的相关消息和图片，相互传阅，展览得到了更大范围的传播。

　　何琳甚至在设想，明年把公共教育部的工作项目化，指派专人负责大学生项目。“如果有专人负责，这项工作会开展得更好。”

　　正如陈丹青所说：“大学生的人文素质教育靠艺术学院是没有指望的，我们必须走近美术馆。你要真正能够感性地、全面地、实实在在地了解世界，应该走进美术馆。”