上面两个案例中的情况，在我们的身边并不罕见。一些平静度过青春期的“乖孩子”，在进入大学后，有的是在参加工作之后，开始出现叛逆的言行。我们姑且把这种现象，叫做“后青春期叛逆”。
如果说第一次分娩换来的是独立的生理生命，那么通过人生第二次分娩——“叛逆”，人们获得了独立的心理生命。
随着不断生长发育，孩子渐渐意识到自己是不同于妈妈的另一个人，自我意识迅速成长。之后，在漫长的成长过程中，孩子不断和父母发生着各种各样的、反复无常的关系纠葛，时而控制，时而妥协，时而破坏，时而认同。在这样的互动中，孩子渐渐成熟，心理能量得到丰富的积累。
当心理发育已经作好了充分的准备，心理分娩就变得不可避免了。叛逆是痛苦的，但也是无法避免且不该避免的。只有经历了叛逆的阵痛，孩子才能彻底剪断连在父母身上的“脐带”，形成真正意义上的独立自我。
心理分娩通常开始于被称作“青春期”的这个阶段。这个阶段是孩子成长过程中一个特殊时期。此时，他们在生理上有了飞跃性的改变，渐渐获得了父母身上的成人特征。生理的变化使得心理成长的冲动变得难以遏制，叛逆水到渠成地发生了。
但并不是每个孩子都会在青春期顺利叛逆，有的会因为种种不同的原因，采取不同的心理机制来处理叛逆的冲动。有一种机制叫做“压抑”，即主动将痛苦的感情和冲动排斥在意识之外。压抑的心理机制更多地表现在青春期之前，其前提是孩子感知到自己的弱小，以及自我加工出来的来自父母的威胁。另一种心理机制叫做“反向形成”，孩子会以夸大“顺从”情绪的方式来压制与之对立的“叛逆”。在上面的案例中，小韵“从小就乖得不得了、他们（父母）走哪儿都要粘着”，这就是典型的反向形成。
像小韵和小强一样，在青春期没能叛逆的孩子，多是因为他们的心理、自我意识并没有随着生理的变化而变得强大和自信。压抑和反向形成的心理机制让他们隐藏了叛逆的言行，这样可以降低假想的威胁感。
看似顺利度过青春期，没有激烈叛逆言行的孩子，是因为缺乏足够的自信，或者是自恋——因为自恋不够，而无法爆发。这样的孩子，多会出现“后青春期叛逆”。
所谓“后青春期叛逆”，是以发生的时间而定的。也许，叫做“回避父母型叛逆”更为贴切。他们之所以会在大学或者工作之后叛逆，原因在于远离父母。他们没有足够的自恋来冲破父母的坚硬堡垒，只好选择父母不在的时间和地点来爆发，将叛逆延迟到青春期之后来进行。这样的叛逆比起青春期，持续的时间要长得多，甚至会延续终生。
“叛逆”一词的应用本来就值得商榷，因为其中暗含了太重的道德标准和权威意味。无论是扮演叛逆者角色的孩子，还是作为被叛逆者的父母，都应该用新眼光来重新看待这种现象。对于“后青春期叛逆者”，我们应该充分理解这种现象背后的心理原因，用更合理的方式来完成这份迟来的分娩。
我们刻板印象中的叛逆，多是以外在言行为主要特征的。在我们理解了叛逆的成长意义之后，这种外在表现是可以抛弃的，可以选择更好的方式。毕竟，生理和智力比起青春期的时候，又有了更多的积累和成熟。也许，理性的直接沟通更适合呢？
作为被叛逆者，父母除了需要理解孩子的心理发展轨迹之外，还需要审视自己在孩子成长过程中起到的作用。如果是因为过于严格、过于刻板，那么就有必要进行自我调整。有的父母很享受家长的角色，而忽略了孩子的成长。当小韵提出到外地上大学的时候，父母的反应居然是“吓一跳”。可见，他们从来就没有想到过这个问题。最好的父母，并不是呵护孩子一生的父母，而是用发展的眼光去对待孩子的父母。
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