时间：2007-08-27 03:56 来源：山西新闻网 山西日报 进入论坛手机读报
在省城千峰南路，有一个由围墙缺口形成的大门，正对大门的照壁上，“太原理工大学工程训练中心”几个字赫然在目。许多人不知道的是，在这几个字前面，还有一个更为铿锵响亮的定语——国家级实验教学示范中心，全省惟一。
7月27日，由教育部组织、太原理工大学承办的国家级实验教学示范中心第二次工作会议在省城召开，来自清华大学等56所著名高校的84个国家级实验教学示范中心负责人云集太原，理工大工程训练中心成为同行们关注的焦点。
最大特色：教学与生产相结合 “我们工程训练中心最大的特色就是教学与生产相结合，这在全国高校中都是少有的。”理工大工程训练中心主任姚宪华介绍说。
该中心现设置有八个基础教学车间、五条教学示范生产线、三个中试基地。与此对应，形成了独具特色、周翔严密的实践教学体系的三个层次——基础型实训、综合设计实训、研究创新型实训。
在铸造车间，一位同学拿着自己亲手制作的纪念品，颇为自豪地赞叹：太精彩了！我从来没有想到工程训练会带来如此大的收获！机工、钳工、铸造、锻造、焊接，每一个都是那么神奇……在以一线操作实训为主的八个基础教学车间，学生们可以亲手制作自己的创意产品，还可以通过老师们精心制作的展品展件，了解从简单零件到复杂零件、从产品设计到加工工艺、从传统方法到现代手段、从内部结构到外形轮廓等等一个关于钢的小型纵横画卷，各车间小小触摸屏则将同学们带入了一个相关工种的知识和实践的广阔天地。
“学、产、研结合得非常好。”教育部相关领导对中心特色颇为赞赏，引起了学生的兴趣，才能最大限度地激发他们的创新潜能。
最难忘却：竞争风暴中理念获胜 1997年，原太原工业大学与山西矿业学院合并成太原理工大学，两校的实习工厂也进行了合并重组，后更名为工程训练中心。不过，该中心却有点“生不逢时”。当时，国内许多企业在经济疲软、市场不景气的困境中倒闭、破产，许多校办工厂也危在旦夕。而同时，我国大学生就业开始了从政府包办到市场选择的转型，动手能力、实践经验等市场对人才的要求还没有进入学校、老师和学生的视野。
在那样的大环境中，理工大工程训练中心的老师们克服困难，大胆选择了一条在当时看来与众不同的道路：进行了重组改革——进行了全校范围内的资源整合，组建了具有法人资格、相对独立运转的工程训练中心；坚持走教学实训、产品与市场对接、学、研、产相结合之路，以教学促进产品开发，以产品丰富教学内容，推进实践教学运行和中心建设。
这条路走成功了。中心没有关停或分流，当时所有在职事业编制159名职工也没有一人被迫分流、下岗或被推向社会，他们在困境中用肯吃苦、乐奉献、能战斗的精神求得了中心较大的发展。
最堪自豪：勤俭节约，自力更生 “我们取胜的关键在人文精神。实训室的每个细节都是老师们精雕细刻的结果，训练中心的每一步发展都凝聚着老师们的心血和汗水。”姚宪华这样总结发展的秘诀。
在2002年，理工大根据“211工程”建设计划和百年校庆统一规划，实行资源整合，对四个校区的实训分散点进行了集中，布置新的工程训练基地。为节约资金，确保重要设备搬迁后精度不受损，中心职工们主动承担了搬迁改造任务，几百台设备及数千件物品仅用半个月的时间就完成了。
“只要依靠自己力量能办成的事绝不向上伸手，只要是花小钱能办的事绝不贪大求洋。”每位普通工作人员都熟谙中心精神，中心逐年用学校允许发给职工的自支资金300多万元投入到各项建设中，有时投入过大还会影响到职工工资的正常发放，但大家毫无怨言。
有了这样一种精神和这样一支队伍，中心迅速发展，成绩斐然：2005年，被评为全省高校惟一的省级工程训练中心；2006年，中心被评为国家级实验教学示范基地；拥有多项发明专利，五条生产线利润不菲……
本报记者 李林霞
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