北京课改：世界大战成选修 《雪山飞狐》被推荐

　　高中课改世界大战退居二线？

　　人大教授：历史应受重视

    四中教师：课改助力因材施教

    市民争议：别求全责备VS失误追责

　　焦点话题

　　从金庸作品《雪山飞狐》被编进语文课推荐书目，到历史课必修教材中删除世界大战的内容，北京课改近来引起诸多争议。

　　另类看点

　　不如多关注课堂

　　我们目前似乎忽视了这样一个现实，那就是从某种程度上来说，“课本”并不是全部，“课堂”才是更主要的。

　　比如，北京课改，就考验着教师的课堂教学水平：如何突破金庸作品或侠义、或柔肠、或功夫的种种束缚，如何在其他历史事件中把世界大战的内容有机地渗透进去。

　　没有一种教材是完美无缺的，对于现在的新课改，我们不妨多些宽容，把试探的目光转向“课堂”而不仅仅是“课本”。张东阳

　　教材别改来改去

　　教材改来改去，下届的学弟学妹，想对旧教材及旧试题回收利用都不行；子女使用的课本与家长所熟悉的教材相比已经面目全非，家长想要辅导一下子女，就要接受高难度的挑战；为了适应新教材，每位老师都要接受相应的培训，成本不小，困难不少。

　　所以教材别改得太频繁，大改要慎重。 曾绯

　　修改之前应听证

　　修改教科书是事关子孙后代的大事，不应由少数人闭门造车。个人成长经历不同，免不了有自己的好恶，不应该让一些个人观点或者流行观点决定教科书的命运。

　　所以我认为，教科书如何修改应该开听证会，由社会各界人士共同决定。 金桂

　　万一失误要追责

　　课改涉及千千万万学生，它不是买东西，买得不好可以重买。课改一旦不成功，就有可能影响到千千万万的学生。因为时光不可能倒流，学生不可能回到从前，从零开始再学一次。

　　进行科学的课改是必要的，但是对课改的失误应该建立责任追究制度。 华木木

　　核心看法

　　世界大战成了选修课是对重大事件的忽略

　　张鸣（人民大学教授）

　　无论是作为民族的整体性，还是个体，一个国家的历史是不能被随意遗忘的，没有历史感的民族是无根的民族。现在的历史课本内容只剩下干巴巴的年、月、日与一些事件的描述，然后要学生去背，内容单一枯燥，也没有思考的余地，所以有修改的必要。

　　但是二战是人类历史上的重大事件，是中国历史的一部分，对于中国的影响非常大。二战成了选修课，我认为是对重大事件的忽略。

　　整体而言，中国历史教育就比较弱，很多人认为历史没什么用。而且对于考试来说，也只是一部分人在考。目前英语在考试中占的比例越来越大，大家就使劲学英语，历史考试份额占的小，就不被重视。这样的一种现象是不利于学生系统学习知识的。

　　文并图/记者郭媛丹

　　我有话说

　　使用什么样的教材也应该市场说了算

　　冉云飞（《四川文学》编辑部主任）

　　我认为什么样的内容进什么样的教材，需要由市场说了算。实际上，教材是个很大的文化市场，需要存在竞争。教材的内容很重要，是竞争的主体。

　　如果把教材的内容看成产品，要大家来买这个产品，靠的就是产品的质量。在这样的前提下，会出现一种竞争，教材的内容也会更加多样化。在今天这样一个时代，学校、老师、家长、学生都有判断产品好坏的能力，然后决定用什么教材。

　　比如，金庸的武侠小说被称为成人的童话，可里面含有一些暴力、江湖义气等非积极的特点；鲁迅是大作家，但他的文章隐晦、难懂。这些因素对于培养学生平和、理性的心态都不太好。在我看来，进教材的内容更应该是体现平和、宽容和理性的文章。

　　文并图/记者郭媛丹

　　业内声音

　　课改助力因材施教

　　连中国（四中语文教师）

　　语文课改后的内容更加注重与社会发展、科技进步的联系，加强了语文课程与其他课程的沟通，加强了语文课程与学生生活经验和实际需要的联系。

　　例如，《飞向太空的航程》这一课后的研讨与练习是：“联系课文内容，补充资料，编一份中国航天大事记”，这就是通过课内学习和课外学习的综合，既可以加深学生对文章的理解，又可以让学生联系其他学科，培养了学生的爱国之情。

　　其次，此次课程选修内容丰富、新颖、贴近时代，有着极强的吸引力，改变了以往课本内容陈旧的局面，如：《中外传记作品选读》、《外国小说欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》、《影视名作欣赏》、《中国文化经典研读》、《中国民俗文化》等等，单看这些选修课程的书名，就会使学生觉得语文学习不只是一种任务，更像是一种享受。

　　高中语文课程由必修课和选修课两部分组成，学生在修满必修课10学分的基础之上，可以根据自己的学习兴趣选修有关课程。这样一来就可以兼顾学生自我发展和学习需要的差异，真正做到了因材施教。

　　文并图/记者姚奕

　　观点碰撞

　　反对

　　一个人如果根本不了解世界大战，又岂能看懂当前世界格局中的多极化？

　　另外，笔者对新历史教材由中外分开的断代史变为中外混编的专题史，以政治、经济、文化为横轴展开讲述的方式，也不敢苟同。因为任何社会都是政治、经济、文化同时并存且相互作用的，如果把一个完整的社会时期割裂成三个相互独立的“条”，恐怕难以形成块状知识结构，还有可能会使学生产生时空错乱感，影响他们对知识的完整把握。

　　李克杰

　　有人或许会说，世界大战的内容只是被列为选修并没有被删除啊。但是在我看来，这种改变有可能会误导学生：世界大战是不重要的，甚至是可有可无的。 张若渔

　　支持

　　我们似乎没有理由不了解世界大战的历史，但是请问，您在读高中的时候认真学习历史课了吗？反正我感觉是没有多少人在认真学习历史。

　　课改的目的之一就是为学生减负呀，而既然要减负，总得往下减才成吧？

　　再说了，如果你感兴趣的话，那就自己学习呗，世界大战没作为必修课，那也是选修课吧！ 杨凤霞

　　世界大战的内容虽然成了选修内容，但在宽松的教学要求下有兴趣的师生完全可以跳出教材的圈子。因此我认为，北京课改不失为一种勇敢的探索。

　　姜伯静

　　精品留言

　　质疑

　　所有的教材都已经印好了，那么，现在议论课改还有多大意义？ 刘兵

　　现在的老师都是应试型的老师，他们适应课改了吗？刘宇

　　建议

　　课改后综合素质评价将成为高招的重要依据。要把课改落到实处，与之配套的考核选拔方式也要尽快出台。 韩雪