记佛山市顺德区启智学校教师申承林

　　为智障孩子撑起一片天空

　　———记佛山市顺德区启智学校教师申承林

　　2000年7月，申承林还是一个刚刚大学毕业的大男孩，毕业后他选择了到广东佛山市顺德区启智学校工作，同智障孩子一起学习生活。

　　来到顺德的第一年，他便担任了一个智障班的班主任工作。这个班的学生平均年龄14岁，在来到启智学校前几乎没有接受过任何教育。在申承林接手之前，这些学生已经在学校里“小有名气”。每个学生都有情绪和行为问题，甚至有个学生还曾在课堂上将男老师摁倒在地。全班没有一个同学会认自己的名字，没有人会数1~10的数字。

　　面对这样的考验，申承林没有任何抱怨，没有任何退缩。学生听不懂普通话，他就主动学广州话，用广州话和学生交流，与家长沟通。学生对学习的内容不感兴趣，他就尝试采用游戏的方式，将学习的内容融合到游戏中，让学生在游戏中学习。家长对学校的工作不支持，他就利用休息的时间到学生家里家访，并将学生在学校的情况详细地写在家长联系手册上，让家长知道老师们怎么教，学生有哪些变化。慢慢地，家长们开始配合学校的工作了，甚至主动询问老师如何在家里教孩子。

　　功夫不负有心人。半年时间下来，申承林让这个全校最难带的班级走向了规范，真正成为了让老师和同学们喜爱的“明星”。在这半年里，他明白到：要想让这群特殊的孩子真正成长，一定要从心底里关心和爱护他们，但光有爱还不行，还要有专业的方法才能让学生掌握规范，学会知识，获得人的尊严。

　　带着这样的认识，申承林在一线的课堂上一干就是7年。7年的时间里，他的工作岗位在不断变换，他曾任教过语文、数学、体育，2001年课程改革后教过社会化课、图形操作课、体能课、说话课，在一线教学中，他尽心尽责，积极投入，发挥自己的专业特长，将心理学，教育学知识与课堂教学充分结合起来，激发学生的学习动机。7年里申承林所任教的班级和科目学生进步率达到100%，受到家长和学校的高度评价。他的课堂教学能力也不断提高，在2004年校内教学达标课评比中获得优异成绩。

　　申承林在特殊教育园地里的探索和实践取得了可喜的成绩，中重度智障学生能够主动积极学习，智商得到提高，社会适应性增强。已毕业的100多名学生中，有72人找到了工作，并得到用人单位认可。2007年，申承林被评为全国优秀教师。