这是一幅让人震惊的图片———包头市某中学数百名学生齐刷刷地双膝跪地,整齐的校服,统一的色块,使整个画面压抑得令人窒息。遗憾的是,这并非清宫戏臣民跪拜皇帝的拍摄现场,而是学生由“疯狂英语”创始人李阳倡导向教师磕头“感恩”。
9月9日《新快报》的报道称,李阳认为下跪是“一种觉醒、一种自新、一种成长、一种真正的站立!”因为学生懂得了感恩,懂得了珍惜!学生们身体是跪下了,但“精神却站立起来了!”
下跪就是站立,而且还是“真正的站立”?我怎么也不明白其中的道理。是什么让一些学生对“疯狂英语”这般疯狂,仅仅是应试的压力,还是别的什么原因?我们的学生对教自己母语———语文课的老师何曾有过此等的敬重、敬仰?作为一种语言工具的英语,在一个有着五千年文明的古老国度,居然具有超越母语的“疯狂”魔力,我怎么思谋都深以为异常。
教育,既是师者的神圣责任,也是职业义务。学生享受教育也是一种必须尊重和保护的个人权利。师生之间自当平等、互动。平等、权利、义务、自由、独立等价值理性,正是现代教育的精髓。让学生下跪磕头,是对现代教育核心价值的践踏。
况且感恩应是自愿的,发乎情、止乎礼,既不能强制施行,亦不能强求一律。正因此,“对知识和智慧的崇拜和追求,对老师和父母辛勤付出的真诚感谢”,可以有多种方式,惟独不能提倡屈膝下跪。下跪就是下跪,不能与站立画等号,更与什么“精神站立”风马牛不相及。
跪拜礼虽表现的是一种至尊的礼数,但它更多地代表着王权,与现代社会强调公民权利及人格的平等格格不入,也不是公认的当今社会的人际礼仪。可这种方式竟然被当作教育学生感恩的法宝,甚至惟有如此,才能有“精神上的真正站立”,这即使不是臆语,也是一种诡辩。
无论出于何种情感,数百名学生居然齐刷刷集体下跪,不能不说是对自主、平等、权利、自由等现代公民精神匮乏的一种讽喻。