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家长边看电视边嗑瓜子，做作业的孩子心里想什么？ 既让孩子不缠自己，又让孩子安静、安全，父母选择“电视保姆”是利是弊？ 孩子光看电视不吃饭如何是好？ 家教热点问题：孩子看电视上瘾怎么办
现代家庭中，电视机一定意义上已经成为家庭生活必备品。
在电视屏幕越来越大越来越清晰，电视频道越来越多，儿童电视节目越来越丰富的同时，也给许多望子成龙的家长们带来了恼人的家教问题。
在太原市某小学召开的家教经验交流会上，许多家长都提出了如何对待孩子看电视的问题。
蒋女士说，自己的丈夫是个电视迷，一进家门就开电视，好像电视响着才有家的气氛，结果女儿一度条件反射只要爸爸回家就去给爸爸开电视。她也觉得一家三口围坐在电视机前，吃着水果，看着喜欢的电视节目，其乐融融，挺美的。但是孩子进入小学，问题就来了，不是一家子看电视太晚第二天睡过了头，就是孩子做作业心不在焉，错误连连。
刘女士说，孩子做作业时间特别长，自己在客厅坐着，小家伙儿一会过来问问题，一会过来找个吃的，眼睛却直瞅着基本是静音的电视。更作难的是只要父母不在家，孩子就偷偷打开电视，看到家长回家才开始写作业。
白女士说，孩子吃饭喜欢看电视，本来20分钟可以吃完的，非要磨蹭着吃40分钟，甚至不关电视就吃不完饭。孩子粘着电视的习惯真让人犯愁。
其实，分析孩子看电视上瘾的原因，我们不难发现这与家长对待电视的态度有很大关系。一些家长在孩子很小的时候，或因为忙，无暇照顾孩子，希望孩子不要缠着自己，既安静又安全，或想让孩子早些接受声音、画面的感官培训，选择让孩子看电视，长之以往无形中使孩子看电视上了瘾。而不少家长在一天工作劳累之余，也喜欢把看电视当成一种休闲和放松的方式。在这样的“电视家长”长期潜移默化，培养出来的自然是喜欢看电视、依赖电视的“电视娃娃”。但随着孩子开始上学，看电视上瘾的孩子，问题就来了，早晨起不了床，写作业不专心，上课注意力不集中，学习成绩不稳定，让许多家长为之头疼。
经验家长支招：让孩子远离电视，家长首先关掉电视
有专家指出，尽管孩子看电视在一定程度上能开阔视野，但与阅读相比，电视不利于儿童的想象力发展；如果因为长时间看电视而减少了与父母、朋友的交流时间，会影响孩子日后的人际交往和性格；电视中出现的暴力、血腥等镜头，容易使孩子具有攻击性倾向。此外，看电视时间过长还会对眼睛正在发育中的小孩子的视力产生影响。
鉴于此，许多国内外专家呼吁，让孩子特别是婴幼儿远离电视。英国心理学专家阿里克·西格曼博士曾在向国会作报告时建议，不到3岁的孩子不应看电视，即使是3岁以上的儿童，家长也需要合理安排其看电视的时间。他还建议政府制定一个推荐标准，以便家长据此对儿童看电视的时间进行限制。美国小儿科医学会建议，别让两岁以下的小孩看电视，至于大一点的孩子，建议只看优质节目，且一天不超过2小时。一些家长希望通过电视进行早期教育的做法其实危害十分严重，不仅无益于婴幼儿身心发展，而且容易使小孩子对电视产生依赖。
那么，孩子特别是小学阶段的孩子看电视上瘾该咋办？一些有经验的家长和老师介绍了一些经验：
关掉电视机，给孩子一个宁静的学习空间。即使电视声音很低也会对正在做作业的孩子形成诱惑，让孩子不由自主分散注意力，总想偷偷看一眼。
制定看电视家庭规则。看什么节目，以及次数、时间都要明确规定，大人与孩子同等对待，共同遵守。作业没做好不能看，吃不完饭不能看，看到几点就要去做作业或睡觉，都要事先跟孩子说好，期间严格执行，不能心软。
利用电视机，使其成为开阔孩子视野和帮助孩子学习的工具。选择《新闻联播》《探索与发现》《百家讲坛》等节目与孩子一起收看，并为孩子讲解其中的内容。选择优秀的DVD节目，在满足孩子观看需求的同时，让其充分学习。
家长以身作则。如果不想让孩子看电视，家长首先要以身作则，关掉电视机，花心思创造更多有趣的家庭活动，比如一起看书、参加各种活动或游戏、一起运动健身等，用丰富的活动增加与孩子互动相处的时间，让孩子发现比看电视更有意义的活动。
教育专家建议：营造良好家庭氛围，从小养成习惯
太原师范学院教育系副主任梁栓荣说，对于小学生来讲，已经知道学习是自己的任务，但自我调控能力比较差，这种情况下，其对学习环境的要求相对高一些。家长应该主动营造有利于孩子学习的家庭环境。而家庭环境好并不仅仅是布置优雅、环境整洁，还包括家庭气氛。比如，家长看书，或是安静地忙碌家务事或工作的事情，孩子则容易静下心来学习。对于小学生来讲，家长看电视，孩子做作业很容易分心，因为他对电视节目更感兴趣。同时，家长看电视，嗑瓜子，孩子会有一种“我要是大人多好”的心态，认为做作业是不得已的事儿，长大以后就可以随心所欲。而小学生的内心规则意识也是相对机械的，他会在日常生活中寻求榜样，认为你要求我怎么做，你大人就应该做到。实际中，许多家长不懂这一点，认为大人应该就是这样，小孩应该听大人的。这种教育的效果往往事与愿违，让孩子难以接受。所以，家长应该克服“我的孩子我了解”的固步自封的认识误区，主动走进孩子的内心世界，在看电视的问题上平等地和孩子充分协商沟通，发挥榜样和示范作用，及时鼓励孩子，帮助从小养成良好的行为习惯，让孩子受益终身。
本报记者高建华
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