专家揭秘孩子上学“抢跑”的深层次原因及误区

　　本期主持：张滢（本报记者）

　　访谈嘉宾：钱志亮（北京师范大学教育学院副教授）

　　禹妮（湖北省武汉市钟家村小学副校长）

　　张振国（海南省海口市某小学在读学生家长）

提前入学造就神童？（吴之如 绘）

　　本期话题

　　不足龄儿童提前入学

　　据报道，在今年秋季的开学检查中，海南不足龄儿童提前进入小学的情况比较突出，仅儋州、乐东、东方三市县便劝阻了18000多名不足龄儿童入学。

　　我国义务教育法第十一条明确规定：义务教育的入学年龄为六周岁。条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

　　大规模不足龄儿童入学有深层次原因

　　主持人：海南大规模不足龄儿童涌入小学事件的背后折射出许多深层次的原因，您是如何看待这一事件的？

　　张振国：我的孩子就在海南上小学，虽然身在城市，但我能理解这些农村家长的想法。海南农村的幼儿园很少，收费又比较高，教育质量难保证，怎么办？很多家长就想到直接上小学是不是可以解决问题。农村义务教育现在实现免费了，孩子在家没人管，家长也没精力、没能力去管，送到学校，跟老师学，何乐而不为？但这是很浅层次的解决问题的办法，是农村家长的无奈之举。如果农村的幼儿园可以满足家长的现实需求，收费也相对合理，我相信大多数家长至少不会光为了“便宜”，就把不足龄的孩子送进学校的。

　　钱志亮：大规模不足龄儿童涌入小学这一事件的背后是很明显的经济因素在驱动。如果将这一事件上升到法律的角度来认识，让不足龄的儿童上学是一种对儿童不负责任的态度，是对儿童权利的践踏。要解决这个问题，一是家长必须要更新观念，二是政府的服务一定要跟上。党的十七大报告明确指出：“要重视学前教育。”通过“两免一补”，农村义务教育的收费降低了，如果学前教育的发展仍然相对滞后，势必会给农村义务教育带来负面影响。

　　“早起跑”的孩子竞争力不一定强

　　主持人：现在越来越多的家长，不限于城市或农村，都希望孩子能早点上学，认为早上学能使孩子以后更有竞争力。您如何看待家长们的这一现实需求？

　　张振国：我认为，每个家长当然都有各自不同的出发点，但更应该考虑孩子的实际情况。在孩子入学的问题上，我是听从了同事和朋友的建议——男孩玩心重，懂事晚，晚点上学更能适应学校的学习生活。所以我儿子整7岁才上学，他比班上多数同学都大，他们班有的孩子就是没到6岁就上学的。其实，年龄小的孩子至少在小学阶段没有什么优势，相反，我儿子因为年龄稍大，见识多，在各方面的优势更明显，尤其是学习和体育。

　　禹妮：现在越来越多的家长都希望自己的孩子提前入学，“钻天打洞”找关系，甚至提出多交钱给学校，只为孩子提前上学。产生这种现象的主要原因大致有以下几种：一是孩子的年龄离六岁只差两三个月，隔一年上学觉得孩子大了，即使能比别的孩子学得好，却比别人年龄大，因而没有优势；二是要求提前入学的孩子大都接受了良好的学前教育，会认很多字，提前学习了一年级的知识，孩子也很聪明，家长想为孩子今后读研读博留有充分时间。

　　主持人：“早起跑”真的像有些家长认为的那样能使孩子更有竞争力吗？

　　禹妮：从教育实践来看，提前入学的学生中确实有少数比较优秀的，但多数学生在学习习惯、学习能力等方面存在问题，甚至有的学生成了“问题学生”。不足龄学生的普遍问题有：自控能力比较差，上课很难集中注意力听讲；自理能力很弱，记作业、整理书包、打扫卫生都需要家长帮忙；不愿写只想说，书面的练习作业不耐烦做等。这些不良习惯会严重影响学生今后的学习，可以说是“欲速则不达”。

　　钱志亮：“抢先起跑”是家长们的美好愿望，但是家长应该警惕一种虚荣心，认为“我的孩子聪明，不但早上学而且比别人适应得好”，或者警惕一种对比“我当时也是早上学了，也没什么不适应的”。家长需要充分考虑到如今的孩子在学校面临的学习压力：知识学习的起点下移、要学习的科目增多、学习的时间又相对减少。比如以前初中才开设的英语课程，现在小学一年级就开设了。在一些适应能力不强的孩子的脑袋里，汉语拼音和英语就常常“打架”。在这样的学习压力下，提前入学的孩子如果因为学习能力不足，在“起跑线”上失误了，带给孩子的将是难以弥补的缺憾。

　　孩子入学应参考“入学成熟水平”

　　主持人：孩子的上学年龄到底应该以什么为参照呢？

　　钱志亮：孩子之间的差异是客观存在的，而且年龄越小差异越大，有时哪怕是大一个月，在各方面的发展也明显不一样。我们在小学的观察实践表明，孩子在进入小学的时候差异就很大。孩子是否可以上学，需要参照儿童的“入学成熟水平”，包括视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力等因素。比如，外国儿童入学的年龄一般都界定在5岁，主要是因为其文字是字母文字，易于书写与辨认；而我国使用的是方块汉字，相对而言在视觉辨认和精细肌肉的要求上要比学字母高得多，所以我国把儿童入学年龄定在6岁是有一定道理的。

　　如果孩子没有达到“入学成熟水平”，尽管孩子并不“笨”，但由于与大家没有处在同一起跑线上，就算抢先起跑，也很有可能就此跌倒，陷入消极的恶性循环之中，从而影响孩子的发展，导致迟缓、多动、违拗等行为问题，不会听讲、磨蹭等学习习惯问题，紧张、焦虑、自我评价低等心理健康问题等。

　　一些“起跑缓慢”或“跌倒在起跑线上”的孩子其实并不是“学不会”，而是需要更多的时间去适应学校教育。留级制度为这些孩子另辟了“蹊径”，而现在这一制度已经取消，这也意味着如果没有其他形式的帮助，这些孩子起跑失败就得终身拼命追赶。因此，盲目让孩子提前上学是不可取的，必须依据孩子的心理年龄科学地判断孩子该不该入学。(作者：张滢)

　　家长千方百计让孩子抢跑 老师:需结合个体情况

　　据9月27日楚天金报报道2000年后，我国小学入学年龄由7岁提前到6岁。即使这样，仍有不少家长本着早读书早成才的想法，用尽办法让孩子提早入学。可没想到，孩子上学后成了班级“小尾巴”，根本听不懂老师讲课。

　　江岸区一所小学的校长告诉记者，近日，有名家长不断跟她联系，希望能让孩子转学过来。后来询问得知，这名家长为了让孩子提前入学，去年，把5岁的孩子送进一家私立小学，有了学籍后，今年准备将其转入一所好的公办小学。不过，这名家长也坦言，孩子提前读书，学得有些吃力，跟不上同班学生。

　　更有甚者，有家长看到史书中说古代有皇帝5岁读书，认为自己聪明的孩子也可5岁读书，于是，找关系把孩子塞进汉阳区的一所小学。哪想，孩子上课时还似在幼儿园，上课无端插嘴讲话，听不懂老师讲课；家长明明把书和作业本放入书包，可孩子就是找不到。“儿童不同的心理发展阶段，需要不同的外界环境，家长应该清楚这一点。”汉阳区虹桥小学书记魏萍认为，家长往往从媒体上看到低龄大学生、低龄状元的报道，就艳羡不已，其实他们成功的原因并非是上学早，而是智力与非智力因素共同作用的综合结果。“因为看到这些事例，我们学校的一些老师，若感觉自己的孩子比同龄人幼稚些，宁愿让孩子满了7岁再来上学。”魏萍说。(邵娟韩肖璇）