四川小飞侠少先队受全国少工委表彰(组图)

(图为班主任兼语文老师吴涛华从一年级带到现在的“小飞侠”少年先锋队)

(上图注：成都玉林附小现五年级2班班主任兼语文老师吴涛华，从2003年9月1日这些孩子入校上学那天开始就和他们在一起，至今四年多了)

　　【编者按：团中央全国少工委在“中少办发〔2006〕11号”文件中，把评选出的“2005——2006年度‘童趣杯’全国少先队特色小队”辅导员的全国性光荣称号，授予了四川省成都市玉林中学附属小学现五(2)班的班主任兼语文老师吴涛华。用以表彰她于各方的大力支持下，在自己连续任教长达4年的同一个班里，组织全班57名学生，通过动员学生家长，长期广泛参与，组建并开展了多年如一日的“小飞侠”少先队活动，向全国素质教育典范马宇歌看齐，按照“读万卷书，行万里路”的中华传统成才理念，持之以恒地进行素质教育所取得的显著成效。

下面是吴涛华老师写的一篇发自肺腑的的感言。她结合班里令人读来耳目一新的生动实例，有血有肉地介绍了她至今所在的“小飞侠”班级，几年来是如何深入细致学习马宇歌“读万卷书，行万里路”的，堪值广大教育工作者、学生家长和孩子们悉心品味。】

　　学马宇歌读万卷书/行万里路效果出奇好

　　——成都玉林附小五年级2班2003-2007年文化建设结硕果

　　(作者：成都玉林中学附属小学校教师　吴涛华)

　　吴涛华漫谈班级文化建设：文化是一种自由的向往；文化是一种诗意的迷恋；文化是一种浪漫的情怀；文化是一种执着的精神……

　　第一讲：身未动，心已远——马宇歌的启示与小飞侠的诞生

　　一个8岁就成为中央电视台小记者的小女孩；一个10岁就开始独立到外地旅游的女孩；一个10岁开始不用讲稿就可在大学演讲的小学生；一个13岁就只身走遍全中国200多个地方，行程长达30万公里的女孩；一个从小学二年级开始写了40多万字随行日记的女孩。是谁？她是马宇歌，是一个现在北京的清华大学建筑学院、清华大学法学院，同一所大学里两个不同学院就读的2005级大学本科双学士在校生，兼全程马拉松运动健将、清华大学电视台主持人与记者。这个美丽出众的才女已被誉为“中国素质教育的典范”。

　　马宇歌给我们的启示是——她的成功，源于1998年初，她小小年纪10岁之时，就立下了弘大而坚定的志愿与信念：“读万卷书、行万里路、交天下友”(这三句话12个字来自马宇歌)，并且后来她又真的这样去做到了(见众所周知的该生先进事迹。进入百度等搜索引擎，打开“新闻”或“资讯”按钮，输入“马宇歌”即能查到。而且，这三个字在网上没有第二人，凡是马宇歌名下的内容都是她一个人的。其中如“哲学对答中国最成功的素质教育范例”、“10岁只身下江南十周年纪念”、“青春呼唤英雄”、“马宇歌：一路行来一路歌”、“清华女生马宇歌：博爱伴我走天下”、“引领同龄人立志向上”、“清华小侠女与普陀山的美丽因缘”、“清华学子读万卷书行万里路交天下友精彩镜头”、“清华校花的金色童年”、“马宇歌走适合自己的路”、“马宇歌给我的十个方面教育启迪”、“21世纪清华学子的人文素养”、“清华学子马宇歌德育教育启示录”、“马宇歌鱼与熊掌兼得”、“清华知名学子马宇歌早期素质教育报告”、“小读书郎行万里路”、“两度追踪报道马宇歌”、“结交新朋友不忘老朋友马宇歌尊爱师长行天下”等文，每一篇都素材不同，报道十分独特。用google或雅虎的搜索引擎，选择按标题搜索，带着引号搜上述字眼，通过原文标题中这些引号里的一些关键字，也可分别搜到它们。注意要带着引号搜，一个搜索引擎一个搜索引擎来试。搜到的内容相当丰富，非常精彩，孩子和家长们尤其喜爱看，喜欢听。既有现实实用价值，又有利于对孩子们进行理想教育。马宇歌简直就是生活在我们身边的一个活的哈里波特、一个真的孙悟空，她身上洋溢着伟大出自平凡的现实主义精神与积极向上的浪漫主义色彩，具有强大的青春张力和阳光感染力，生命力旺盛，非同凡响)。

　　2003年9月1日，我接手了这个班，也就是现在的成都玉林中学附属小学五年级2班，当时是一(2)班。或许是因我个人的一点偏爱吧，我准备用马宇歌“读书行万里，交友遍天下”的成长思想，引领班级“文化建设”。结合马宇歌的事迹，把我的想法和学生们商量妥后，征求家长意见，大家一致赞成。于是，在阳光灿烂的那年9月，一支名为“小飞侠”的中队诞生了！随即我们精心设计了小飞侠形象代言人——一个身背行囊，阳光灿烂的小学生；确立了寓意深刻的队标——小飞侠中队的字母缩写；确定了铿锵有力的口号——“读万卷书，行万里路”。中队的成立，受到了校外辅导员的及时关注、特别是我们校长和校大队辅导员的关爱大力扶持，他们在我们班的记事簿《成长足迹》上，写下了让我和孩子们至今铭记不忘的殷切期望：“愿小飞侠中队乘着理想的翅膀，飞行天下”！我的心情当时非常激动，下决心一定持之以恒地按照这个方向努力前行，不负大家对我的叮咛嘱托。

　　班级文化有了思想引领，如何变为行动现实，还需再下一番更深的工夫。对于刚入学的小孩子们来说，兴趣是最重要的。为了激发他们对阅读的兴趣，我先选择一些他们喜欢的文章，复印一部分给他们每人看，再从一些故事里挑选精彩的某段读给他们听，目的在于勾起他们的阅读兴趣。班级布置上，也来力争营造一份文化氛围：在黑板报一角，我们设有“旅游天地专栏”，分为美景推荐、好书推荐等内容。班上每月评选“旅游之星”、“读书之星”，获得者照片还被张贴出来。每个节假日后，班里都有旅游心得交流会召开，途中的照片、写成的文字也会被随即张贴在“旅游天地”栏目之中。这样的举措，不但让外出旅游的孩子们有了一份成就感，也使那些没有外出的孩子，产生了想出去走走的强烈愿望。

　　由此一来，任何一个人，身虽未动，心却已远！

　　第二讲：纸上得来终觉浅，真知此事要躬行——小飞侠的足迹

　　“读万卷书”，尤其是着眼阅读经典名著，从中汲取营养，享受文字盛宴，这是丰富自己内涵的一种最有效途径。但是，纸上得来终觉浅，只有亲身实践了才能真正变为自己运用灵活的知识。“行万里路”可以补充书本知识的不足，游览名山大川就便于揽今怀古、开阔胸襟。

　　我们小飞侠的足迹已经遍布全国各地，北京、上海、西藏、海南，再如康定、阿坝……大家在行走的过程中，非常注意搜集当地的文化资料——旅游景点的楹联、碑刻、历史传说掌故、民风、民情、语言等，还随处购买小册子，作为日常习作的备用素材。

　　就拿二年级时，我班开展的“了解我们生活的城市”活动来说吧：同学们游览杜甫草堂读杜甫的诗、游武侯祠看《三国演义》、游望江楼了解薛涛、连游俯南河孩子们也找出了许多“会说话”的石头用以研究成都的历史文化。游览外地主要是写旅游日记，记录沿途的美景，介绍当地的人文，抒发自己的情感。我班一个孩子在2006年的暑假旅游后，将自己的旅游日记编定成册，取名为《西藏行》。他在题记中是这样写的：

　　“这个假期，我跟老爸和大西南车队的另外两对父子，一起乘摩托车骑游拉萨，四川电视台‘新闻连连看节目组’称我们这次旅行为‘父子同游’。我们2006年7月8日由成都启程，从川藏线出川，8月4日打青藏线回到成都，游程共计8100多公里，费时28天。对于我，一个9岁的孩子，一路上的日晒雨淋，路况的艰险自不必说，单是生疮害病、高原缺氧反应就够我们受的了，还遇到摩托车出故障、尾架的重复断裂等等……特别是在青藏线中遇上的暴风雪，更让我心惊胆战。虽然千辛万苦，但翻越雄伟的雪山、穿越美丽的大草原、路过号称‘西藏之江南’的波密、游览神秘的布达拉宫、见证神奇的珠峰、游玩美丽的纳木错湖和盐湖、参观恐怖的天葬……这些不可多得的经历，磨练了我的意志，增长了我的见识，认识了新的朋友，它们都一一留在我的脑海里，让我兴奋，使我自豪。”如果大家还记得2003年10月一年级时某天的那堂语文公开课，就应该记得那个要我奖励他像小蛇爬回座位上去的那个小男孩了——他，就是现在这个坐着爸爸的摩托车到西藏远游的棒孩子。

　　自从他的《西藏行》小册子受到大家称赞后，这位学生对写作有了空前的热情。而他的这种对习作的热情，也迅速地传染给了所有同学。一时间，整个班级掀起了旅游热、写游记和各种创作的小热潮，不过几天功夫，我就收到了20几份这样的文稿：《阿坝行》、《深圳之旅》、《宜宾行》、《游峨眉》、《回到拉萨》等等，等等。一篇篇文章，情真意切，生动有趣。

　　我深信，在旅行的途中，孩子们不仅增长了见识，磨练了意志。而旅行后那份文化的积淀，更会善加影响孩子们的一生的。

　　第三讲：亲子读书，分享阅读——家长、孩子共同成长

　　自孩子们一入学，班级建立之日起，我和家长就达成了一个共识：家长是班级的一部分。学生的家庭文化，也是班级文化的一部分！

　　长期以来，我们班坚持开展给家长留阅读作业的活动。为孩子创造良好的家庭环境，大力倡导“亲子读书活动”，让家长与孩子共同阅读，共同成长。在亲子读书活动中，学生们给家长的倡议书中，有的同学是这样写的：“请爸爸、妈妈每天晚上放学以后，坚持和我们一起分享20分钟的阅读好时光。”另有同学这样写：“请爸爸、妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。”还有的同学这样写：“请爸爸、妈妈监督我们读书情况，也请允许我们监督爸爸、妈妈的读书情况。”我相信，家长们看到孩子们的这些恳切话语，一定会抽出时间陪孩子一起享受阅读的。

　　为了活动能持之以恒地开展下去，为了这样的读书活动在家庭中深入下去，我们班分别以下为题“爱读书的爸爸(妈妈)”、“爸爸(妈妈)变了”、“我为您骄傲”，开展了向学生征集作文的活动；在家长中，则开展了征集读书心得，评选学习型家长的活动。家长们后来捧着我发的学习型家长荣誉证书，个个喜笑颜开，感慨万分。

　　最让人感动的是一位小女孩的爷爷，年近70岁了，在一次读书活动中写下了如下读书心得《我和孙女换书读》：“读孙女的书让我仿佛又回到了童年。学无止境。学习是一辈子的事。我要终生学习。”他的这种精神感染了我们的其他广大家长。

　　这些活动大大提高了家长们的阅读兴趣，使家庭读书在这些年来渐渐形成了大家的习惯。

　　一位家长在他的读后感中这样写到：“作为一名家长，我读了《成功一定靠自己》一书之后，感到读故事，学道理是家长教育孩子的最佳方式之一，也是帮助孩子完善学习的捷径。读故事即可以让孩子们学做人，懂道理，又能够使孩子们增加阅读量，扩大知识面，提高学习成绩，作为家长，与其不厌其烦地给孩子唠叨学习和生活的大道理，还不如让孩子阅读一些好的故事，让他们自己从中去体会，去感受，去学习。”

　　作为班主任，虽然我们无法要求每位家长一定要具备什么样的素质，但通过提供书目、引领阅读、评选读书之星等活动，却能告诉他们：如果您具备这样的素养和能力，会对您教育培养孩子十分有利的。

　　在我班的亲子读书活动中，家长和孩子们都受益匪浅。我发自内心感谢各位家长的全心全意大力支持、积极参与我们的有关工作，在此也特别借机向大家再一次地表达由衷的谢意！可以说，没有来自各位家长的支持和参与，不可能取得我班这么好的预期结果。

　　第四讲：渐行渐远，让心灵去旅行——我们的喜悦

　　“在此刻，我多么想做那条在水底油油招摇的水草。”“就在那一刹那，我的泪飞，顿作倾盆雨。”“问何人，琴声悠悠，身背二胡沿街走；石板路，步履遥遥，秋风曼舞青纱袖。”……每当我在我们班的孩子们的习作本上，读到这样的优美句子时，总掩饰不住内心的无比喜悦，甚至有时我会为之兴奋地引吭高歌一曲！

　　“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇……”“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟……”每当听到从孩子的嘴里，蹦出这些中华泱泱大国流传千古的瑰丽名篇时，我喜形于色，总要忍不住地啧啧大加称赞他们！

　　孩子们总带给我无尽的喜悦，无尽的感动。由于班级文化有特色，班级中小队活动有成效，我们的小飞侠少先队在2006年，被团中央全国少工委评为了“全国特色小队”。在班级文化建设中，我力求能够始终陪伴着可爱的孩子们，渡过一段相濡以沫的幸福时光，更期待着为了他们能够形成终身受益的良好习惯，和大家一起快乐地学习到看着他们小学毕业！

　　学习马宇歌“读万卷书，行万里路”，让我们继续在书籍中感悟精神的力量，寻找滋润心灵的活水源头吧；让我们继续在旅行中体验沿途的鲜花和荆棘，感受生活的欢笑和泪水吧。

　　前方的路，渐行渐远，让我们的心灵，一同去远行。感谢大家，我和孩子们誓不辜负你们的衷心期待！

　　【结束语】　中央表彰的中国第一位杰出建议家、我国著名当代教育家马弘毅先生说：“未来社会需要的新生力量，是目标非常明确，牢固地以接力人类文明、创造人类文明、奠基人类文明三大主题为己任，思想解放、心胸开阔、远见卓识，具有强烈社会责任感和团队精神，廉洁诚信，富有高度民间亲和力，民主、宽容、创新、自立、图强的开放型高素质，掌握现代文化科学知识技能的一代体魄强健的有为人才。将来他们要以中国为出发点，与国际社会、世界潮流同呼吸共命运。现今我们培养孩子，一定要偏爱真理、深入人心、立足社会、放眼未来。这是为人父母不可推卸的今生使命与重大社会责任，应根据人类的发展方向及共同价值观，紧密结合民族的长远利益，矢志不移出色地教育好我们的后代。”其中“接力人类文明、创造人类文明、奠基人类文明三大主题为己任”之说，可谓一语中的！我们真有必要参悟这番深刻的道理，结合自身，来努力地教育好我们的每一个孩子。(来源： 四川新闻网)