美国研究人员28日公布全球40多个国家和地区10岁儿童阅读能力排行榜。其中，英国英格兰地区儿童的阅读能力位居第19名，落后于排行榜上的其他大多数发达国家和地区。
对此，英国相关部门把责任归咎于家长放任儿童把大多数时间花在电脑和电视上。
另一些人则认为，学校对儿童阅读能力培养的方法需要改进。
名次落后 研究人员在国际教育成就评价协会指导下完成了这项国际读写进展研究，并于28日公布了2006年全球40多个国家和地区10岁儿童阅读能力排行榜。
研究人员对来自不同国家和地区的数万名10岁儿童作测试，以评估他们阅读书面材料时对事实性信息及文学作品的理解能力。
测试时使用的阅读材料按照儿童使用母语的不同，被翻译成包括英语在内的30多种文字。
研究结果显示，英国英格兰地区儿童的阅读能力居第19位，落后于美国及大多数欧洲发达国家。
本次英格兰地区儿童阅读能力排名与2001年公布的同一排名相比，下降16个名次。名次下降幅度仅次于摩洛哥和罗马尼亚。
此外，英国苏格兰地区的名次也从原来的第14名下降至第26名。
能力下降 调查人员还发现，女孩的阅读能力普遍比男孩强，而她们读写能力下降的幅度也比男孩大。这种情况同样发生在苏格兰地区儿童身上。
与其他国家和地区的同龄人相比，苏格兰地区儿童阅读能力下降极为严重。其中，读写能力较强的儿童比其他儿童下降幅度大，家庭经济状况较为优越的儿童降幅尤为巨大。
除此之外，英格兰地区的儿童在校期间接受老师阅读指导的时间有所下降。他们中只有三分之一的人在课余时间阅读书籍。
接受调查的英格兰儿童中只有27％的人一周至少3次被要求完成与阅读相关的家庭作业，而全球平均有55％的儿童被要求完成这项任务。
研究报告显示，尽管英国政府从1998年起为提高小学生读写能力拨发的财政款累计已超过6亿英镑（约12亿美元），英格兰地区学校教育水平却在不断下降。
寻找原因 研究发现，英格兰地区儿童人均电脑占有率高于其他国家和地区，花在荧屏上的娱乐时间越来越多。其中，有37％的人每天花3小时玩电脑游戏，有的孩子甚至整天沉迷于此。
对此，英国儿童、中小学与家庭大臣埃德·鲍尔斯说，家长应该为此负责，他们放任孩子把过多的时间花在玩电脑游戏、看电视及使用手机上。
据鲍尔斯介绍，现在的10岁儿童在课余时间安排上比2001年时的10岁儿童拥有更多自由和选择，其中大部分人拥有自己的电视和手机。
“玩电脑游戏和阅读能力低之间有直接关系，”鲍尔斯说，“家长必须使两者得到平衡，确保孩子有足够时间去学习和阅读。”
英国影子内阁儿童、中小学与家庭大臣迈克·戈夫则指出，学校在阅读能力培养上使用的教学与测试方法也应作相应改进。（单姗）
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