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举手之劳远胜于慷慨陈词
时间:2008年01月10日18:03 我来说两句

    来源:搜狐公益

  举手之劳远胜于慷慨陈词

  北京十五中分校 赵欣宜 (初中组)

  每个人对生活看法都不同,所以每个人的生活准则都不一样。我想在我们国家建立和谐社会的今天,在别人需要帮助的时候尽我们的微薄之力去帮助他人为他人雪中送炭,扶危济困,渡过难关,是我们社会文明标志的标志之一。

  9月25日是中秋节,那天行人都匆匆忙忙往家赶,我的小姨下班来接我,我非常高兴,一路上我跟小姨说着这两天学校的的学习生活,我们有说有笑地往家走。路过人行天桥的时候,看到桥下围了很多人,我们也好奇地围上来看个究竟。就见路边上坐着一个老爷爷捂着腿痛苦地呻吟着,旁边站着两个穿着十五中校服的大哥哥。就见一个大哥哥扶着一辆自行车,另一名大哥哥推着自行车正与他对面的一位中年男子在争辩着什么,正在这时就见两位大哥哥,不再争辩,嘴里不停地说:“就不是我们撞的,我们是帮忙的,这么说我们还不管了呢!”说完推起车,冲出人群,头也不回地走了。中年人也气乎乎地掏出手机,好像是要报警,但被他身边的一名中年妇女立刻拦住了,拽着他也走掉了。“那两个学生怎么不把人扶起来呀?”“撞了人还不承认,真差劲!”人们在旁边议论着,老爷爷按着大腿,依然皱着眉头,痛苦地坐在地上呻吟着,人群渐渐地散开了,没有人去帮助他。

  小姨本想带着我赶紧一走了之,但是我看到老人孤身一人坐在马路上,身边驶过疾驶的汽车,放心不下,觉得还是应该帮助老爷爷做点什么,我们来到老人的身旁蹲下身子问老人:“您怎么了?是不是刚才那两个学生撞着您了?”老人摇摇头,摆摆手说:“不是,不是那两个孩子撞的,刚才过来一辆汽车,我们离得太近了,蹭了我一下,要摔倒得时候正好两个学生骑车过来,就以为是他们撞的我,他们可能要帮我。” 我的心情一下轻松了许多,不是我的学长所为。“哦,是这样啊!那您记住那辆车的车的车号了吗?“没有,他连停都没停就开走了!”老人失望地说。小姨说:“我们先把您抬到路边吧?”“好!太谢谢你们了!”我看到老人的车筐里装着门球杆、水杯等物品,看来是去锻炼身体去了,家里人见老人还不回来一定非常着急,我们打算把老爷爷先移到路边,因为在马路上坐着,过往的车辆比较多实在太危险了。老人始终按着大腿的外侧,只要稍一移动,老人就痛苦不已,试了几次也站不起来。这时,小姨叫我不要再动老爷爷了,我觉得这么坐着也不是办法,想了一想对老爷爷说:“老爷爷您还是用我的手机给家里打一个电话吧!”“那真是太谢谢你了。”老人脸上露出感激的笑容。我知道我本不该这样做,不该把贵重物品借给一个陌生人,但是看到眼前的老人,我想到了我的姥爷……真希望他在遇到困难时也有人像我们一样向他伸出援手。

  老人给跟家里人联系上了,他的家人得知情况的发生很快就会赶过来,老爷爷也催促我们赶紧回家,而我们只能帮到这里了,家里人也在担心我们。我一步一回头望着在视线中渐渐模糊的老人孤独的身影,让我感到这秋天更加凄凉。

  在回家的路上小姨对我说:“老人坐在地上不能动了,好像是已经伤到股骨了!”我想刚才那两个大哥哥一定是要帮助老爷爷,可是却被中年人误解了。最终他们谁也没有帮助这位老人。我觉得两位中年人的做法很难让人理解,“他们在没有了解事实真相之前就只顾慷慨陈词指责别人,自己却不去及时地帮助别人,这对需要帮助的人有什么意义呢?”小姨的话让我对中年人有了新的看法,很受启发。“赵欣宜你真是太棒了!没错,做人就要这样,无私地帮助别人,让有困难的人感到有你这样的人的存在,这个社会会变得更加温暖,充满希望。”听了小姨的话我感到心情很舒畅,原来帮助别人有时并不是一件很困难的事,举手之劳使别人渡过难关,这是多么快乐的事啊!

  中秋节是家人团聚的日子,当我与家人共度良宵,共同仰望一轮明月时,想起那个老爷爷和他的家人应该还在医院里吧……我默默的许下心愿:愿老人能够早日康复。我想此刻身在医院的老人正承受着身体的病痛,相信他有家人的陪伴有医护人员的救助,心里一定是暖融融的。我安心地笑了。

  “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。” 还有更多需要帮助的人,我要一直这样做下去,这一天,我也在想,等我们老了的时候,国家的文明程度一定会有很大的提高,会有更多关心别人,帮助别人的人。那时我们的国家一定更加美好,每个人都认识到帮助别人,就是在帮助自己,都做一个善良、热情、宽容、真诚的人,使每一个需要帮助的人都得到社会的关爱和帮助,让人类社会更加和谐美好的发展。

  教师点评:

  “无论我们有多难,都能够帮助别人”;无论我们力量有多小,只要我们能够伸出手去帮助他人,我们也能得到更多的快乐,我们的社会也就能够实现真正的和谐。小作者用自己的眼看到生活实事,用自己的心去思考去体会生活中的和谐与不和谐,用自己的经历告诉大家“帮助别人就是在帮助自己”。文章语言朴实,自然清晰,饱含着作者善良向上的美好心灵。

  指导教师:步立新

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