“我们上语文课学《范进中举》了，老师在讲课时，好几个同学和我一样哭了。”
“课文里说的那种世态炎凉在现实中也存在，我的周围全是范进的老丈人"胡屠户"那样的人……老师喜欢学习好的同学，同学也围着他们，犯了错老师也不批评……我呢，班里有什么坏事老师都赖我，同学还乱告状……我要是考第一，你看吧，他们全都变样！”
——摘自某中学初二学生小宇的日记
妈妈说：
“他是大家眼中的差生”
1月10日，小宇的妈妈拿着这本日记找到了记者。
小宇的妈妈说，“在我读书的时候，范进和胡屠户不过是科举制度下的两个荒诞的小说人物，想不到现在的孩子会对文学史上的经典来这么一番伤心的解读。”
“儿子边说边挥着拳头，脸都哭得变了型！”小宇的妈妈说：“每个老师都承认小宇聪明敏感，知识丰富，有时还挺有思想。可儿子在学习上优缺点明显，他喜欢文史，理科成绩差，考试总分不高，成了大家眼中的差生。”
小宇说：
“我是被人看不起的倒霉蛋儿”
记者眼前的小宇高大、害羞。他说，当初学课文时将自己与其中的人物进行了比较，发现自己正是那个被大家看不起、被胡屠户啐唾沫的倒霉蛋儿，所以将老师同学，包括亲人都自然而然地联想成了“胡屠户”。“都是因为我的成绩不好，这样我就得不到心仪的运动服，不能常常去吃肯德基，也不能得到别人的尊重。”
家教说：
“假如他们能对我和善些……”
正在读大四的师范生小林是小宇的家庭教师。她说，当初小宇把学课文哭的事告诉自己时，自己也哭了。原来，小林也曾是数学尖子，后来成绩下滑，于是讽刺挖苦全向她砸来，最后她考上了一所不理想的大学，现在还没找到工作。“假如当时老师和善一些，假如我的父母给我创造一个更宽松的环境，也许我的情况就会好些。”
老师说：
“提高成绩是老师的期望”
小宇的语文老师姓王，有20年教龄，不知讲过多少次《范进中举》了。对于学生的反映，她表示，真没想到这篇课文会产生如此效果。她认为，让学生提高成绩是老师正常的要求，怎么能把老师和“胡屠户”联系到一起呢，他们有本质的不同，一个是期望，一个是势利。
专家说：
“学生压力大实属不得已”
东北大学文法学院传播学留日博士顾宁表示：教育就该有教无类。可现在已形成这样的思维定式：孩子上了好小学才能上重点初中，然后再上重点高中、重点大学，才有好工作、好未来。家长的期望都变成压力，压在孩子们幼嫩的肩膀上。如果学校因升学率设置教学目标，家长以“望子成龙”的心态而严于督促教导，学生的压力如此大，实属不得已。本报记者马驰于勤
男孩哭吧哭吧不是罪
吴敬梓老先生恐怕做梦也想不到，260多年前，他老人家创作的《儒林外史》，会让生活在21世纪文明里的孩子们哭泣。
小说中，在受尽老丈人胡屠户及邻里的责骂、嘲笑之后，54岁的范进终于中举，喜极发疯。明里是，见风使舵、看人下菜碟的胡屠户之流，“逼”他疯掉；实际上，盘踞中国一千三百年的科举制度害他不浅。
初二的小宇哭了，“敏感”的他哭得可爱而无力。作为一个“知识丰富，偏科明显的差生”，考试的指挥棒把他沉沉地压住，以致他不得不把老师、家人想像成“胡屠户”，分数低了，运动服、肯德基统统成了奢望。
假期未到，听说补课班的生意已经很火了，中考、高考依旧，老师、家长期望依旧，就算今天小宇硬憋着不哭，相信他的泪也得在暗地里流。
小宇的境况让人想到这样几个问题：有这样想法的老师、家长不知有多少？有这样经历的孩子不知有多少？这一难题不知如何破解、何时破解、谁来破解？（刘新阳）
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