生活准则来自孩子良知

　　面对《生活的准则》这个命题征文，学生能够认识并践行和接受的准则，更多是通过内心体验的“照镜子”实现的。在昨天JA中国主办的2007年《生活的准则》征文竞赛上海赛区颁奖典礼上，上海市中小学德育研究会秘书长毛裕介指出，在孩子心目中真正形成并牢固建立起来的生活准则，不是喊口号、说空话、靠作秀“强加”的，而是在成人世界的示范引领下，孩子们调动良知的力量琢磨出来的。

　　一个“场面” 一个支点

　　生活中一个不经意的“场面”，能成为学生体验生活准则的“支点”。松江七中小王同学写道：那一天，我和妈妈去报亭买书。从谈话中，我得知那位阿姨由于前几年厂里不景气，下岗了，她向朋友借了些钱，开了这家报亭。妈妈问：“既然这么累，有没有想要放弃不干了呢？”“话也不是这么说，尽管日子过得是苦了一点，但是过得却很充实，幸福的生活是靠自己创造的嘛！”阿姨说。于是，小王与阿基米德“给我一个支点，我就能撬动整个地球”的话联想起来，深有感触地说：“给我一根‘鱼竿’，我就能创造更美好的生活。”这种从生活中悟得的道理，具有长效力。

　　两元车票 一个教训

　　西延安中学一位学生反思自己的一次经历：乘坐公交车时，“眼看着车即将到站，可是售票员似乎仍没有过来卖票的打算。不是忘了吧，我暗暗地想到。那还真是幸运啊，带着这样的心情，我下了车。”

　　她兴冲冲地奔回家，急于告诉父母:“我今天逃票逃掉2元钱。”那声音似乎是在宣布一件多么伟大的事情。一阵沉默……一直低着头看报纸的爸爸忽然抬起了头，脸色阴郁地说了一句：“你真的觉得‘省’这样的两元钱就算是贪到便宜了吗？”

　　事情并没有结束。许久不钓鱼的父亲竟要她一起去钓鱼，而且通过鱼儿上钩的情景，启发她“鱼是为了食物而被抓，那人呢？”勿以善小而不为，勿以恶小而为之。而这，应是每个人的生活的准则，她领会了父亲的深意。显然，孩子生活准则的建立，与家庭教育密不可分。

　　文汇报记者 苏军