民办教育家秦和：教育体制需要多元化发展(图)

[核心提示] 2008年两会胜利召开，搜狐网和人民政协报主办“大国变革新起点——2008年全国两会委员系列访谈”关注民生和热点，给网友们带来最新鲜和大家最关心的两会话题……[关注搜狐访谈间][视频]

第十一届全国政协委员、吉林华桥外国语学院院长秦和教授

秦委员接受畅谈民办教育的发展

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    国务院总理温家宝5日在十一届全国人大一次会议上作政府工作报告时说，要坚持优先发展教育，办好人民满意的教育，提高全民族的素质。

办好各级各类教育，必须抓好三项工作：一要全面实施素质教育，推进教育改革创新。深化教学内容和方式、考试和招生制度、质量评价制度等改革。素质教育历来都是国民关心的大事，民办教育这些年来也有了长足的发展，民办教育究竟在教育体制中起到什么样的作用？素质教育的关键核心又是什么？大学生就业问题究竟面临着什么样的苦难和需完善的地方？第十一届全国政协委员，吉林华桥外国语学院院长秦和教授将和我们一起讨论这些问题。

    委员简历：

    秦和吉林华侨外国语学院院长、创始人。第十一届全国政协委员，民主促进会吉林省副主委，吉林省政协常委，第五届中国十大女杰，全国“三八”红旗手，教育学博士。吉林省优秀教育工作者、民办高等教育的先进典型。致力于“一切为了学生成人、成才、成功”的奋斗目标，以制度化、程序化和规范化的科学管理，使华桥外院实现了跨跃式发展，成功地跻身于国内9所民办本科院校行列，成为我国目前唯一的一所民办本科外国语院校，并荣获“首届中国民办高校综合实力二十强”称号。

    良好机制促进民办大学发展 素质教育需要知识、能力、人格三位一体协调发展

　　主持人：各位网友大家好，欢迎点击搜狐访谈间，2008年全国两会胜利召开，由人民政协报和搜狐网联合主办的大国改革新起点，2008年全国两会系列访谈，关注民生，关注热点，邀请委员们和我们一起来谈谈网友们最关心的两会话题。

　　教育历来都是国民关心的话题，素质教育的发展，大学生的就业问题也是近年来很多委员关心的话题，今天来到演播现场的嘉宾就是第十一届全国政协委员，吉林华桥外国语学院院长秦和教授，欢迎秦教授到来，请秦教授和网友们打声招呼。

　　秦和：大家好，我是吉林华桥外国语学院院长秦和，很高兴和大家见面。

　　主持人：在一开始，今天您也参加了小组讨论，能不能在访谈一开始向网友介绍一下这次提出的提案是什么？

　　秦和：我带了两个提案，一个是有关本科教育缩水的问题，另外一个有关民办高等教育发展过程中亟待解决的问题。

　　主持人：您1995年从国外回来，创办了吉林华桥外国语学院，您当时出于什么初衷创办这样一所学校？

　　秦和：当时看到我们许多项目官员懂专业不懂外语，懂外语不懂专业。那个时候我产生了一个梦想，如果我能回国的话，一定要创办一所像样的外国语大学，培养综合素质高，综合能力强，实用性、复合型的高级外语人才，带着这个梦想，就回来创办了这所民办大学。

　　主持人：您的梦想是很多那一代人对教育的梦想。谈到教育，不得不谈到的话题是素质教育，回国10多年的时间，您认为中国的素质教育发展到什么状况？

　　秦和：应该说任重而道远，民办大学好就好在机制好体制新，好的机制它的发展还是有非常大的空间。以我们学校为例来讲，民办大学更应该注重素质教育，开始的时候从办学至今，13年来，我们的培养目标就是为社会培养实用性、复合型高级外语外事人才，这个目标我们持续了13年。之所以能够健康走过来，一方面是注重为使学生成人、成才、成功，这三成是素质教育的具体体现。我们学校始终都很明确要办什么样的学，为什么要办这个学，而且怎样培养人才，培养什么样的人才，怎么做到这点。现在社会需要的人才不止是有知识，有文化，更重要的是得有能力，有素质，要懂礼貌，要讲礼仪，要讲诚信，应该说是德智体美全面发展的人才。比如现在搞素质教育重要是结合一切为学生成人成才的办学理念，在教学这方面设计了全套的教学规格，全套人才培养，其中真正的内涵是指入学教育就有毕业指导，很好地指导学生如何成为合格的职业人，成为社会人，而且指导他在大学四年中要设计自己的人生规划，就是大一要怎么样做，大二的时候怎么样认识社会，了解自己，大三的时候怎么做专业的实习，大四的时候怎么做毕业实习，按照规划走。我们更注重的一点是人的发展问题，比如说要培养学生成什么样的人，学生将来会成什么样的人，这样的定义始终围绕学生的学习过程，使学生会做到信心百倍。

　　第二，我们觉得知识、能力、人格要三位一体协调发展，这样比重的设计使学生需要有文化知识，更需要有能力，有健全的人格。而健全的人格很关键，就是学会做人，然后再学会学习，学会与人相处，学会关心社会。这个宗旨是非常好的。我们现在常说的应该说最后素质教育都是要围绕着一个人字来做，就是以人为本，以学生为本，学生最终要按照党的教育方针去做，就是德智体美全面发展。这非常重要。素质教育方面不是一蹴而就的，应该是在学校的教育理念、教育思想还有人才培养方案中都应该很好地设计，很好地去落实贯彻，全体师生都应该践行在行动中。生也是，自己要时刻地鞭策自己，要成为比较优秀的社会有用人才。作为教师，每个人要有教育思想，在教学、教育活动中应该思考怎么样能够把学生装在心里，思考着学生的需要，为学生指导，为学习解决问题，这是我们说的解惑。作为学校也是这样的，应该要注重学生发展的需要，以为学生成人成才成功的理念去做服务。一个学校的教育理念、教育思想以及人才培养应该是配套的，而且应该是贯彻到行动中，践行在每个学习和教学的环节中。

　　大学高等教育的根本任务不在于将学生送到就业门前，更重要的是要研究，研究学生终身成才的能力：学习能力是终身学习，实践能力是终身实践，创新能力是终身创新，最后归结于终身就业能力。学生的能力、学生的素质非常重要，这都是围绕素质教育提出来的，它能使学生全面发展。

　　主持人：刚刚提的这个问题真得是非常有趣的问题，在小的时候，很多传统教育的观念以分为主，你体育差没关系，只要文化课高就可以。发展到素质教育，老师提出除了文化课，还要美术好，那个时候似乎不是特别注重人会变成什么样，人格是不是够正直，心理是不是健康，你刚才提出以人为本，发展的是人格问题，不是光从外部的能力来看，这样的培养发展，会不会遇到一些困难呢？比如我找一个老师来教学生，教文化课很容易，教德智体美劳很容易，但是教他怎么样成为正直的人，是不是有点难度呢？

　　秦和：关键在一个学校整体的规划。还回到我们学校，一切为了学生成人成才成功的理念，全体师生都要践行它，而且要放到思想上，放到心理，并且践行在行动中，这非常重要。教育自身有一个任务，教育意味着什么？我经常考虑这个问题，教育意味着潜移默化的影响力，其实教育和培训是有区别的，刚才说送到就业门口，那是培训。教育让大学生在受教育过程中形成内在的品质，而这种品质变成抵抗力，他在社会上对社会的认识，对社会的辨别的正确或者不正确，另外还有世界观、人生观、价值观等正确的思考方式。因为只有具备了很好的情操，非常好的人品，这个学生一生就没有太大问题了。

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