4位高校校长：大学生培养也要“适销对路”(图)

　　本报专访参加两会的4位高校校长

　　大学生培养也要“适销对路”

　　主持人：本报记者　杨凯　王明峰　郑娜

　　嘉　宾：钟秉林（政协委员、北京师范大学校长）

　　刘经南（政协委员、武汉大学校长）

　　李建保（人大代表、海南大学校长）

　　娄源功（政协委员、黄淮学院院长）

　　党的十七大报告提出“优先发展教育，建设人力资源强国”。对高等教育而言，这既是挑战，又是重要的发展机遇。如何为建设人力资源强国培养高素质的人才？怎样才能搞好高校教育体制改革？本报记者专访了出席两会的4位高校校长。

钟秉林（政协委员、北京师范大学校长）

　　办出特色才能适应竞争

　　问：怎样才能成为一流大学？怎样才能培养出适应今天竞争的学生呢？

　　钟秉林：任何学校要办成一流大学，除了物质条件外，还要有优势和特色，否则硬件再好，充其量是所二流大学。我一直讲，不要担心北师大建成综合大学，就是把教师教育、培养教师的功能抛弃了，不会的，第一，我们有一百多年来积淀的优势，第二，我们有国家和社会需求这么大的市场，我们怎么会抛弃和淡化自己的优势和特色呢？科研搞得强一点，科研氛围搞得浓一点，学术水平提高一点，同我们培养高素质教师的目标不仅不矛盾，而且还相辅相成，互相依托。

　　除此之外，我们也要构建多元化的教师培养体系，这样既满足社会对于教师多元化的需求，另外也满足了学生的多元化选择。

刘经南（政协委员、武汉大学校长）

　　办好本科是世界潮流

　　问：如何办好高水平研究型大学？

　　刘经南：创新型人才的培养主要集中在高等学校。本科教育是高水平研究型大学的立校之本，一流的研究型大学必须办出一流的本科教育。而且，办好本科教育是个世界潮流，纵观世界一流大学的成长，没有一所大学不是以本科教育为基础的。上世纪末以来，美国研究型大学中出现了变革本科教育的浪潮，目的就是加强本科教育。武汉大学现在一是努力建设以通识为基础的培养模式，利用武大学科综合优势培养基础扎实、博学多才的本科生，使他们成为具有多学科知识背景和多视界思维模式的创新人才。二是努力建设以探究为特征的教学模式，提倡学生进行自主性学习、研究性学习和合作性学习。三是努力建设以能力为取向的实践模式，着力培养学生的创新精神和实践能力。四是努力建设以人格为核心的育人模式，重视培养大学生健全的人格，致力于人的全面发展。