广州大学附属中学 李嘉琪

　　默默地看着墙上的钟，就这样呆望了十几秒。“8点30分”的影子，在脑海中萦绕不去。此刻的我已经睡意朦胧。我把视线转移到堆得像小山一样的作业，发了愁。时间已经不早，但做作业的过程依然像几个世纪那样漫长。

　　“当——当——”有人在敲门，打断了我的思绪。不等回应，门“吱哑”地开了一道小缝。母亲在门缝里探望，小心翼翼地再把门拉开一些，说道：“要吃些什么吗？”

　　我不快地转过脸去，说：“不用了。”

　　母亲还要说些什么：“那……”

　　“你走吧！”我叫道。

　　“那好吧。”她说道，然后就随手将门掩上了。

　　我转回来，无力地握着笔，又不想下笔。忽然，我瞥见角落里躺着一本小书。一时兴起，把书取过来……

　　那是个晴天。

　　年轻的孩子在窗口向里面探望，母亲正在织机前织布。他思量着该不该这时候进去。考虑再三，他终于羞怯地敲了敲门。这时，织机的声音停了下来。他鼓起勇气打开门。一进去，他便看见母亲用一种平素没有的严厉的眼神在看着他。他把头垂得低低的。他知道，今天没有上学的事情或许母亲已经知道了。

　　“今天上哪儿去了？”母亲问道。

　　他没有做声。但他的样子足以让母亲看出了——手黑黑的，裤腿上还沾了泥土。不是去玩了，又是怎么了呢？

　　就这样，静寂了好久。

　　突然，母亲说道：“替我把剪子拿来。”

　　他抬起头，一脸茫然。这是为什么呢？但他还是从内室取出一把剪刀，轻轻地交给了母亲。

　　母亲把剪刀接过来，说道：“我让你上学不容易啊。我们一再地搬家，不就是希望你能有个好的环境学习么？如果你像现在这样，半途而废，不正像这布吗？”说完，母亲用剪刀将还没有织完的布横着剪了下去。

　　“啊！”他惊呼，连忙握住母亲的手，“不要啊！”

　　但是那脆弱的布已经断成两截了。

　　他泪如雨下，扑到了母亲的怀里。母亲抱着他，也已经热泪盈眶。

　　此时，发奋的种子已经在他的心里藏下。

　　那是个雨天。

　　英子默默地忍受着刚才鞭打所带来的疼痛。她的心里充满了羞愧。走到课室门口时，她已迟到了许多。或许是因为雨天的缘故吧，老师没有责备她，让她回到座位上去了。

　　这时，老师向大家问道：“今天在家有没有听父母的话呢？”

　　她觉得那话分明是告诉她听的。今天早上的记忆又涌上心头。腿上的痛楚也分明地告诉她这一切。她把眼睛闭起来，极力忍着不让泪水流出来。

　　外面的雨还在下着，英子心中的苦难以言喻。

　　突然，老师拍了拍她的肩膀，看了看窗外。她顺着老师的方向看去，竟然是爸爸的影子。

　　英子不安地走了出去，爸爸还要来学校告状吗？

　　在雨声中，爸爸拿出了一件衣服跟几个铜板，一并交给了她，她好像一直在低着头吧，心中酝酿了许久的泪水还是没有迸发出来。那雨声、那痛楚还在告诉她爸爸的严厉，但爸爸明明在这儿，在用无声的爱来滋润她……

　　此时，坚强的种子以及在她的心里播下……

　　猛然间，我清醒了过来，心中一阵惆怅。

　　“孟子和《城南旧事》？”我轻轻地念道。

　　我望望挂在墙上的钟，原来又过了五分钟。我不禁为方才的神游而后悔——眼前哪有什么小书呢？只有成堆的作业罢了。

　　“当——当——”又有人在敲门。这回还是母亲，她道：“真的不要吃些什么吗？”

　　不知为什么，我并不饿，这回却点了点头。

　　母亲很欣喜，马上出去操办了。

　　我闭上眼睛，刚才的情景依然在目。父母的亲情不如爱情那样热烈，不如友情那样深挚。有时，它如猛烈的赤日，烧灼着你；有时，它又如淙淙的流水，滋润着你。而我，能为神游而惆怅，却无视身边的这种幸福。

　　原来，有时候一些生活的准则也会让人遗忘，譬如感恩。但是，刻骨铭心之后，孟轲用钻研学问来表达他的感恩之心，英子坚强地生活来表达她感恩之心。

　　“那么我呢？”我心里想。

　　“大概是努力学习吧。” 我望着那堆作业，想道。

　　忽然，我嗅到了一丝食物的香气。

　　指导教师：

　　本文以巧妙的构思、真挚的情感见长。文章开始我很烦妈妈的唠叨，对她很不友好，然后神游于书籍的世界中，在神游中又感悟了一遍孟子和英子的故事，情感得以升华，顿悟了应该对父母感恩的道理，然后做出了实际的感恩的行动。这样构思既将文学作品故事和我的故事相互辉映，又展示了一个自然的变化的情感历程，故事的叙述描写具体真切，细节突出，令人感动，有比较强的文学色彩。

　　指导教师：郭春曦