时勘教授认为：“这一时期的孩子，不需要长篇大论，我们只要告诉他发生了什么，应该怎么办，怎么做才能最好，就可以了。他们需要直接，需要简单。”

　　心理辅导过程中，时勘教授以科学疏导的方法，引领心存顾虑的学生逐渐进入心理辅导进程。

　　而本来被班主任们以为会“冷场”的心理辅导课，在时勘教授的风趣语言中最终变成了掌声不断、笑声连连的“开心时刻”。旁听的班主任们交头接耳：“上次看到孩子们这么开心，是什么时候？”