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讲台设在监狱内 一群老师和他们的“调皮学生”

  上海市未成年犯管教所内的未成年孩子们正在聆听九年制义务教育数学课程。 本报记者 沈家善 摄 (资料图片)

  今天是9月10日,又一个教师节。每年此时,在这个属于老师的节日里,我们都会献上鲜花和最由衷的掌声。老师们在这个日子总是最开心的,因为看着自己“桃李满天下”,他们总会同时收获一份沉甸甸的“成就感”。

  不过,在今年这个教师节,我们想告诉您的是这样一群老师:他们的讲台设在大墙监狱之内,他们的学生是一些还在押的未成年犯。
自去年12月28日,上海市未成年犯管教所(以下简称“未管所”)服刑学员九年制义务教育正式开课。今年9月1日,在未管所,179名失足少年被分为中学6个班、小学3个班,和同龄的孩子们一样开学。来大墙内为这些学生上课的13名老师,来自于松江四中和泗联小学。

  “我只把他们视作调皮学生”

  走进高高的大墙内,给未成年犯上英语课,对走上讲台刚一年的松江四中老师顾锋来说,着实有点犯难。“在正式上课之前,我一直忐忑不安。面对自己从未接触过的特殊学生———未成年犯,面对完全陌生的环境,自己该怎么办?平时在学校上课,我泰然自若。而如今越想问题越多,越想心里越不踏实。”

  就在这种忐忑中,顾锋来到了教室。第一次,进入“校园”上课之前得先验明正身;第一次,上课时教室外站着穿一身制服的警察;第一次,看见学生时不敢和学生目光接触。可鼓起勇气一抬头,一样的是一双双求知的眼睛,一样的是安静的课堂秩序,不同的是,孩子们穿着囚衣,仔细看,衣服上还挂着牌子,写着姓名、番号。

  第一堂课摸底,让这位教初一英语的老师有些失落。“和外面一样,我们也是使用牛津版的英语教材,可是孩子们基础很差,以前学过的和牛津版的难度相差甚远。更糟的是,有人甚至连26个字母都认不全。”

  深知“欲速则不达”的顾锋就从一个个音标、字母教起,带来了更简单的教材帮孩子们额外补充,一遍记不住,就讲两遍、三遍、四遍。“更重要的是,要让孩子们敢于开口说。”对于这个,顾锋有一招:始终对他们微笑。孩子们记住了这个爱笑的老师,更在小组讨论、对话表演、游戏猜谜和唱英文歌中不知不觉提高了成绩:期末考试英语及格率达80%。顾锋终于感到一丝欣慰,“在内心深处他们都有自己的梦想,我们从事的是一项特殊的心灵工程,需要聆听更需给予帮助。”

  杨占群是给这里的孩子上课时间最长的一名老师,从去年12月起就开始教他们语文。今年教初二、初三3个班级,每班有25至35个孩子。“一开始上课就是谈谈心,拉拉家常。时间长了,我和孩子能互动起来,很多孩子很好学、纪律好,对老师的态度也好,甚至比一般孩子更灵活。”对于基础很差的孩子,杨老师的办法是自己带一些低年级的书来给他们看,不懂的可以问老师。虽然孩子们还不能完全跟上学习进度,但到期末考试时成绩已经进步不少。

  由于活动受限,孩子们对老师表达感情最好的方式便是赠送卡片。每逢期末、节日,孩子们都会制作卡片送给老师。教数学和物理的王文静老师上学期末被车撞伤,很多孩子知道情况后很担心,纷纷写信和自制卡片表示慰问。教龄11年的王老师感慨:“我从来就没把他们当成罪犯,而是视作我的学生,视作我所教的学生中调皮的学生。”

  记者:到未管所上课的老师,是要挑身体壮、胆子大的,还是有耐心、脾气好的?在课程设置上又有什么考虑?

  金仲明(上海市松江四中校长):(笑)都对,又不全对。学校专门委派了10名老师前去授课,我们首要考虑的是这些老师一定要责任心强、教学能力强。

  至于课程设置,包括语文、数学、外语、物理、化学、科学等,每周共20节课,今年还将增加音乐课和美术课。未成年犯的基础相对较弱,流动性也很大,针对这些,我们会定期与未管所开教育会议,保持及时沟通,保障教学进度的顺利实施。

  “再次捧起书本,是一种温馨”

  在这里,对少年犯的称呼,不是番号,不是犯人,而是“学员”。一声声“学员”,让未成年犯在灰色的大墙内,找到了绿色的希望———他们是在人生的成长路途上,迷失了方向的学员,需要有导师的指引,以找回正道和本属于自己的青春。

  “我曾也穿着漂亮的校服,佩戴着鲜艳的红领巾,有着自己的梦想,努力地学习。当老师在全班同学的面前宣布我是大队长时,我曾是多么高兴和自豪。”回忆起曾经的学生时代,阿亮的双眸立刻闪耀着光芒。2006年11月,一时的冲动让他犯下故意伤害罪,判处有期徒刑10年,充满悔恨的阿亮开始了漫长而无奈的大墙内生活。更遗憾的是,当时还差两个月,他就要初中毕业了。

  “进入未管所以后,警官自己组织师资力量,为我们上课,我很感动。但当时只能学习"成人语文"、"成人数学"这两门课,和学校里学的完全不同。我一直在想,如果能让我学习到学校里的知识,那该多好!”阿亮的失望很快被兴奋所代替:他领到了免费的书包、教科书,坐进了期待已久的教室,再次成为初三年级班长。当他一字不漏地背出《出师表》等文言文,初三期中、期末物理考试均考得98分,成绩甚至超过了松江四中同年级的一般学生时,老师们充满惊喜。阿亮悄悄告诉记者,其实晚上经常就着长明灯,看书直到十一二点。目前的阿亮,出色完成了义务教育阶段的学习,正在学习自考《公共关系学》。

  帅气的面庞,略显成熟的声音,坐在记者面前的小华有些哽咽:“我想念学校里安逸的环境和琅琅的读书声。可缺乏自控力的我挡不住金钱的诱惑,最终走上了犯罪的道路。走进高墙电网的那一刻,我似乎看到了短暂人生的尽头……”幸运的是,进入未管所没多久,小华便进入了初一年级的学习。“再次捧起书本,感受学校生活,那是一种温馨。”当小华以平均90分以上的成绩完成初一年级学业,今年9月顺利进入初二时,他给弟妹们写了封信:好好学习,不要走哥哥的老路。不过,哥哥也在学习,出来以后想去参加厨师学校培训,靠技能给你们挣钱。

  英语是孩子们普遍头疼的课,听不懂就上课说话、睡觉的事总有发生,老是跟不上怎么办?答案是自己加码。小磊告诉记者,为了提高自己的英语听力水平,他向管区的警官提出了提供学习工具的请求,警官允许在学习过程中使用复读机。“现在我也从英文的学习中找到了乐趣,甚至有的英语歌曲也可以小段落哼唱……”

  记者:如何教育好这些调皮的学生?老师们采用了什么特殊的教育方法吗?

  王文静(上海市松江四中老师,教孩子们数学和物理):没错,我们是采取了一些特殊的教育方式。比如每次上课前5分钟,我会讲遵纪守法和外面同龄人进步的思想以及好的学习方法,下课5分钟,会找在课堂上不认真听讲的人谈心。对学生们要尊重,不能因为他们犯了罪而歧视他们,要顾及他们的自尊心,多鼓励、多表扬,学生自然就会主动配合老师上好每一节课。对不做作业或拖拉作业的,我会采取扣分的方式处罚,对一贯坚持上课、自觉遵守课堂纪律、按时完成作业的学生,则加分奖励。在联系手册上,每节课上完我们都要写课堂表现记录,期末要给每个学生写评语,交给未管所作为考察的参考。此外,学生每通过一门课,达到一定成绩,都可计分考评,拿到一定分数就可以上报减刑,这显然大大增强了他们学习的动力。

  一切,为了孩子更好的明天

  “如果生命只有最后一天,你会怎么过?”在未成年犯管教所的心理咨询室门口,贴着这样一句醒目的话。过得充实,是孩子们出奇一致的看法。未管所采取了读书学习、技能培训、艺术矫治相结合的方法安排孩子们的作息:周一至周五上午上文化课,下午参加习艺劳动,晚上看完新闻后两小时自由活动,周六周日可以有更多时间看电视、自习活动等。

  小黄参加了未管所的回春艺术团,周一学习吹号,周二学习跳舞,周三学习钢琴声乐,所里还会安排一些文艺演出,丰富他们娱乐生活。平时,如果小黄有什么困惑,会来到心理咨询室,找未管所专业的心理咨询师做心理辅导,还可以参与这里新的心理辅导游戏———沙盘游戏,想着自己想去的场所,然后在沙盘上搭建起来。“那是一种憧憬和希望。”小黄说,现在不再像以前一样懒了,会早早起来浏览报纸,像法治报、青年报等,这让他觉得自己并没有与外部世界隔绝。

  阿亮感慨,“真的很感谢政府,感谢未管所的警官和学校老师,为我们做了这么多。”松江区少年宫刚刚来未管所组织过技能考试,阿亮考出了硬笔书法七级、笛子演奏三级。他经常担任大合唱指挥,组织“我型我秀”比赛,还负责班级每期黑板报。

  记者:去年,上海市教委、市财政局、市司法局《关于进一步做好本市未成年犯和未成年劳动教养人员义务教育工作的若干意见》出台,将在押的尚未完成义务教育的未成年犯全部纳入义务教育范畴。为把这件事做好,未管所采取了什么创新做法吗?

  沈光军(上海市未成年犯管教所副所长):上海市未管所创新地引入了社会化的办学方式,充分利用社会资源,保证师资队伍的教学质量,加快知识更新,使得教学体系更加完整。值得一提的是,未管所会同松江区教育局,将未成年犯纳入本市普通全日制中、小学的教学模式,纳入所在地区学校的学籍管理,经考试,成绩合格者将由教育行政部门颁发中、小学毕业证书。

  为此,上海市财政局也给予了专项经费保障。目前音乐教室、理化实验室和操场等设施建设也已列入计划,下一步,孩子们将享受到更完备的设施和更体系化的教学。一切,为了孩子更好的明天。(本文中孩子姓名为化名)(记者 周楠 沈轶伦) (来源:解放网-解放日报)
(责任编辑:黄芳)

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