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改革开放30年教师地位大提高:当老师有眼光

左上图:吴凤英老师在指导学生做化学试验

  改革开放30年,北京市中小学教师的地位及职业吸引力有了极大提高。吴凤英和邢颖杰分别于1979年、2007年走上教师岗位,她们的经历是典型写照

  特级教师,现任顺义区教委副主任

  学习历程:师范中专生——大专生——专升本——研究生——博士生课程班——博士后课程班

  “文革”结束,北京市中小学教师的学历普遍偏低,大专生都极少。北京教育学院自1978年起,对全市中小学教师开展了以专科培训为主的学历补偿教育。
到1982年,又开设了第一个专升本专业。

  现在,北京的许多中小学教师已经不满足于本科学历,拥有硕士、博士学历的老师逐渐增多,参加北京教育学院研究生课程班培训的老师已达15000余人,“赴美留学班”也开始出现,有些老师已经拿到了洋硕士学位。

  上世纪80年代

  大专学历的中学老师也很少

  教师学历低、待遇差、转行多

  吴凤英老师1979年中等师范学校毕业后,被分配到顺义杨镇一中当化学老师。学校教外语的老师,连外语专业的大专生都没有;教高中的老师,大专毕业就算高学历;初中教师以高中、中专毕业生为主。

  吴凤英老师和全区167人,1979年上了大专。边工作边读书,4年半,坚持下来的只有19人。结业考试那天,吴老师的孩子刚出满月,那时,她已经快30岁了。

  上世纪八十年代,吴老师的许多师范同学都转行了。有亲戚介绍她去燕化企业工作,工资能翻一倍。但吴老师舍不得教师这个职业,还是放弃了。现在,转行的同学反过来非常羡慕吴老师,觉得她太有眼光了。

  上世纪90年代

  中小学教师不断刷新学历

  从本科读到博士后课程班

  1982年,北京市对中小学老师的培训又上了一个新台阶。北京教育学院开设了第一个专升本专业。吴老师考上了,一周学习两天。她5时半起床赶早班郊区车到东直门,再坐地铁到北京教育学院。吴老师当时教三个班的化学课、还当班主任。

  本科毕业后,吴老师又先后上了北师大的研究生课程班、博士课程班、博士后课程班。她说,之所以一直坚持学习,是因为每次深造,自己都是带着问题学,解决了不少工作中的难点和困惑,感觉非常有收获。

  21世纪

  郊区老师参加“绿色耕耘”

  郊区中学校长开始海外培训

  吴老师说,九十年代以后,北京市教师的学历普遍达标,北京教育学院又推出了“绿色耕耘——京郊义务教育骨干教师培训与发展行动计划”。她目前的主要工作,就是从事中小学校长、教师的培训。

  郊区的老师热情都很高。2004年至今,“绿色耕耘”对北京市10个远郊区县近1.6万名中小学教师实施了培训,顺义区有890名教师参加,其中小学英语老师180人全部进入。

  老师参加“绿色耕耘”培训,集中学习期间可以住在城里的北京教育学院,不用掏一分钱住宿费,中午还有伙食补助。集中学习结束,老师轮流上课,听别人评自己的课,也点评别人的课,并有从城里赶来的专家汇总、讲评。

  为开拓老师们的视野,顺义区组织数学、物理、化学老师去澳大利亚培训;牛栏山一中的校长、主任还参加了北京市中小学后备干部赴美留学班,拿了洋硕士学位;杨镇二中校长和顺义十中校长,参加海外培训项目,获得新加坡教育管理硕士学位。

  吴凤英老师很自豪地说,这些年,我们远郊区县招到不少优秀师资,跟这种好的学习条件与机会有很大关系。 北京教育学院电子院报记者万迪欣 (来源:京报网-北京日报)
(责任编辑:张庆龙)

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