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两教师猥亵16名女生 家长封堵学校大门抗议什么?

  核心提示:今年10月,四川宜宾某镇曝出两名小学教师猥亵16名女学生的案件,引起强烈反响,学生家长更一度封堵学校大门抗议。案发后两名犯罪嫌疑人被批捕。近日,有关案件的视频在网上流传,再次引起百姓的强烈反响。


  一、事件回放:

  10月23日上午8时许,泥溪镇小学陆续接到家长反映,称该校教师余超猥亵了学校二年级多名女生。当晚8时许,泥溪镇派出所迅速出警,将余超带走展开调查。之后,该镇另一教师幸云怀也被家长反映有过猥亵学生的行为。10月23日晚,两名犯罪嫌疑人已被警方刑拘。

  该案在学生家长中引起强烈反响,强烈要求依法从重从快处置犯罪嫌疑人。10月24日,获悉情况的宜宾县委、县政府主要领导和相关领导在第一时间召开碰头会,专题研究泥溪镇教师猥亵学生案,安排部署处置工作,立即成立“1023”案件处置工作组,并迅速安排县政府分管副县长率公安、教育等相关部门立即赶赴现场及时采取措施,开展工作;10月25日,分管教育的县委常委、宣传部部长召集县委办、政法、公安、教育、维稳、纪检监察、新闻、泥溪镇等单位负责人专题研究案件侦破和维稳工作。同时,该县公安局成立了以局长为组长的案件侦破专案组。

  10月26日上午,县委、县政府再次召开紧急会议,研究部署处置工作。在之后召开的县委常委会上,决定:依法从重从快打击犯罪嫌疑人,依法保护未成年人权利和权益;要求相关部门和泥溪镇全力维护社会稳定;启动行政问责制,对相关责任人实行严肃处理;公开政务信息,公开接受新闻监督;县及镇政府和相关部门公开致歉并继续慰问受害者及其家属。

  10月26日下午,宜宾县举行新闻发布会,通报泥溪镇两名教师猥亵女生案处理情况。根据该县县委常委会作出的决定,泥溪镇小学校长吴厚斌被撤职,泥溪镇中心校校长江维撤职;泥溪镇分管教育的人大副主席刘明勋停职检查,县教育局分管安全的副局长宋华停职检查。

  该县教育系统正以该案为契机,进一步开展师德师风大教育,同时,该县教育局在全县范围内紧急抽调了20余名骨干教师进行培训,将对受害学生进行心理辅导,同时相关部门正全力维护社会稳定,确保学校正常行课。

  二、事件透析:

  1.陆续接到反映为何不重视

  既然泥溪镇小学陆续接到家长反映为何不在一开始就重视,这样既可以避免两个年轻人走向罪恶的深渊,又可以避免更多的孩子遭受恶魔的折磨。每个人都有两个面:一面是天使,一面是恶魔,意志力强的人会让天使占主导,意志力弱的人会让恶魔占主导,而有些时候人在天使和恶魔之间就是一念之差。

  这个世界上没有后悔药,但有如果。如果我们的领导能够多一份责任心、多一些水平,抱着治病救人的思想多做做年轻人的思想工作。这个如果的产生就需要我们把科学发展观落实到生活的方方面面、落实到每一个岗位上、落实到每个人的行动中。只要我们每个人不断学习、不断提高我们的工作水平,那么我们的很多事情可以大事化小,小事化了。

  2.缺少责任追述机制

  10月25日,分管教育的县委常委、宣传部部长召集县委办、政法、公安、教育、维稳、纪检监察、新闻、泥溪镇等单位负责人专题研究案件侦破和维稳工作。同时,该县公安局成立了以局长为组长的案件侦破专案组。

  我们国家很多事情一出问题就大家都来了,A、B、C、D,--,各部门都来了,这种多头领导的方式实际上就是没有领导,出了问题这些部门都来处理,大家平衡,大家都出力,似乎每一个部门都对一个地方起到很好的作用。实际上是各级政府、各个部门规避责任的有效方式。

  下面出每一种问题都应该有相应的县级责任单位,如此才能加大各个部门工作的力度,否则宣传部、县委办、政法、公安、教育、维稳、纪检监察、新闻、泥溪镇都成了救火部门,他们和每一场大火都没有关系吗?显然不是,蝴蝶效应告诉我们,事物都是相连的,难道教师猥琐学生,我们每个部门一点没有责任!哦!大家都来处理问题了,看似大家的责任心很强,实则是马后炮行为。我们预防措施的缺位就是我们各部门责任不明确的表现。

  3.责任主体的缺位

  该县县委常委会作出的决定,泥溪镇小学校长吴厚斌被撤职,泥溪镇中心校校长江维撤职;泥溪镇分管教育的人大副主席刘明勋停职检查,县教育局分管安全的副局长宋华停职检查。

  以前在企业里经常听人说:“每一件事情功劳都是领导的,责任都是员工的”。实际上做出贡献的也是员工,看看被撤职的人:泥溪镇小学校长、泥溪镇中心校校长、泥溪镇分管教育的人大副主席、县教育局分管安全的副局长。难道分管教育的副镇长、镇长、县教育局的局长和宣传部部长没有责任?多少也要有点处分吧!只不过他们要么是法律的执行者,要么是和法律执行者有千丝万缕联系的人,所以法律在县级政府的执行上只处罚和法律无关的人,做出贡献最大的人往往是替罪羊,这是县级政府管理缺位的表现、也是不科学的表现。

  三、法眼看事件

  西方著名的教育学家福禄贝尔说:“教育无他,唯爱和榜样而已”教育并非只有课堂上的传递知识,它还包括许多「生命教育、机会教育」,让孩子在生活中学习生命的意义。但是在我们国家的某些地方总会或多或少出现这种问题,不得不引起我们的反思:

  反思一:

  性爱再爱不能爱孩子在我国的社会当中,你可以换女朋友,甚至学国外换得更高级一点,但是千万不能伤害一个孩子幼小的心灵,性爱再爱不能爱孩子。

  你可以用一颗爱心去温暖孩子,但是千万不能去猥琐一个还没有成熟、还需要哺育的心灵。将心比心,你会对自己的女儿这样吗?你会对自己的妹妹这样吗?也许有人会,但那是不正常的人,正常人你会吗?

  反思二:

  切实提高每一个人尤其是领导的工作水平和思想觉悟我们的领导是我们每一个单位的带头人,领导的水平直接决定了下属的水平,因此,每一个单位都应该建立学习的机制,把每一个员工的未来和组织联系在一起、和学习联系在一起,让每一个人成为一个不断进步的人,充实每一个人的业余时间,必须从领导抓起。

  这个领导对于一个学校来说就是一个学校的校长;对于一个乡镇来说就是这个乡镇的党委书记和镇长;对以一个县来说就是县长、县委书记;对于一个省来说就是省长、省委书记;只有这样我们才能形成一个学习型国家,才能让学习成为推动社会进步和人类文明的重要方式。

  反思三:

  建立科学的责任追述机制。

  管理学上有一句话叫:“结构决定行为”,我们的责任缺失是我们某些县级政府工作不力的主要原因。在一个县级政府里,各个单位没有明确的分工,大家遇到问题都是商量着来,然后选一个召集人,这实际上造成了“大家都有责任反而都没责任”的现象。

  希望这次2000县委书记的培训能够很好把科学发展观带入县级政府,让每一个县的老百姓真正得到幸福,让每一种问题都有县级或者副县级的责任人。

  总之,面对全国各地发生的千奇百怪的事情,只要我们各级政府真正的以民为本,把人民的幸福和祖国的繁荣放在第一位,那么我们的科学发展观的落实就不远了。

  原文地址:https://blog.people.com.cn/blog/c7/s276504,w1227245153533317 (来源:人民网强国博客)
(责任编辑:黄芳)

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