院士：国际奥赛金牌得主不能真正说明问题

　　从小参加奥数班学习，能培养孩子对数学的兴趣和能力吗？在近日举行的一个报告会上，针对一名小学四年级学生的提问，著名数学家、中国科学院院士、中科院数学与系统科学研究院研究员杨乐直言：我国虽然有很多国际奥赛金牌得主，但他们都是经过强化训练才获得好成绩，不能真正说明问题。而训练过多的解题技巧，对帮助孩子成长为数学家并无益处，甚至有可能扼杀数学天才。

　　突击训练增加学生负担

　　“即使在国际竞赛拿到了好成绩，也没有什么好骄傲的。因为奥数培训班是在学习过程中进行突击训练，这个突击训练对将来成为数学家不能起到任何作用。”杨乐说，奥数的定位本来是一部分对数学有兴趣的高中生，但是现在不仅高中生有奥数竞赛，初中生、小学生也有，对数学没有多少兴趣的同学也参加，这种做法不太好。这种突击训练对将来成为数学家不能起到任何作用，不仅没有使数学能力、数学修养提高，相反有些同学因为负担太重还有可能产生厌倦情绪，就像跑马拉松，在前几百米中冲在最前面的往往不能将优势保持到最后。

　　文学创作也离不开数学

　　谈到数学的作用，杨乐说，数学要研究几何图形，直观和空间想像的能力就得到提高；数学要严格地推导，可以增强严谨的逻辑推理能力；学数学还可以提高分析和归纳的能力。因此，数学既是中小学的一门重要课程，也应该是大学里绝大多数科系专业的一门非常重要和基础的课程。进入大学阶段后，文科生几乎不再接触数学，这个现象是否需要改变？杨乐认为，数学杜绝模仿，它是从根本原理上来进行思考，对人的创新能力培养具有重要作用。国内外有很多尖端人才在各方面作出了重要的贡献，这些人往往有一个共同特点——他们的数学功底非常强。所以，文科生如果学一些数学的思想、概念或者方法，是有好处的。(蔡文清) (来源：北京晚报)