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新疆中小学生对性知识的接触，从犹抱琵琶半遮面到今天正式摆上课堂经历了二十年的时间。2008年12月26日，国家教育部《中小学健康教育指导纲要》出台，中小学的健康教育课内容将包括五个领域，即健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。
今后从小学五、六年级起，学生将接触到有关青春发育期的相关健康卫生知识。高中阶段的健康教育课程，将涉及避免婚前性行为等内容。这份《纲要》涉及的内容受到了家长和老师的关注。
5分钟，乌市第七十八中学五年级的王俊南已看了十几回手表。下课铃声响了，11岁的王俊南等到同学都离开教室才缓缓站起身，使劲向下拽了拽上衣，直到衣服完全遮住裤子上的红色斑迹时，她才低着头向班主任老师邵汝芬的办公室走去。
“上课时，我感觉屁股下面湿湿的，摸了摸发现流血了，我特别害怕。”王俊南小心翼翼地说。邵老师告诉她这到底是怎么回事，又从书柜里拿出一包卫生棉，带王俊南到卫生间。邵汝芬帮王俊南处理好被染红的裤子，然后给王俊南的母亲打了电话。
邵老师说，王俊南并不是第一个对初潮不知所措的女孩，“现在孩子青春发育期提前到了九至十一岁，未成年人的好奇心相当强烈，如果知识跟不上，就会产生很多问题。以前，家长保守地认为五六年级的孩子年龄还小，讲这些知识还早。老师不讲，学生就不懂，与其让学生通过别的渠道了解，还不如正大光明地放到课堂中去。
学生：有老师讲解会欣然接受 郭晓强是乌鲁木齐市第十中学高二学生，谈到性知识方面的问题，他大方地说：“其实中学生谈恋爱早就不是什么新鲜事了。我们平时通过网络、杂志多少也了解了一些，也算是基本学会了自我保护吧。”
今年，首府一所中学曾对500名高一学生做青春期性教育调查，发现5%的学生发生过性行为，“不很清楚”性知识的学生达到了44%，性知识获取的渠道主要来自网络、报刊、杂志、电视的学生达到38%，还有3%的学生表示是从“黄色光碟”获得的。
郭晓强说，其实他内心也有不少困惑，但问老师又觉得难以启齿，如果老师课堂上能系统讲解，他会欣然接受。
“现在未成年人怀孕的情况越来越多了，我每个月至少要做一两例未成年人引产、流产手术，其中年龄最小的只有13岁。”说起青春期教育，乌鲁木齐市妇幼保健院计划生育科负责人连称有必要及早展开。
老师：学生起哄后竖着耳朵听 在乌鲁木齐市第四十一中学八年级的一堂健康课上，国家二级心理咨询师、四十一中专职健康教师胡洁首先给学生播放了一段从央视法制频道下载的对未婚先孕少女的采访视频。
未婚先孕给少女带来的痛苦、少女的忏悔一下就抓住了同龄学生们的眼球。
课堂上讲授的是“青少年过早性行为的危害”及“拒绝性要求的技巧”。不断涌现的“敏感”字眼让不少女生低下了头。
胡洁说：“虽然一些女生们低着头，一些男生在起哄，但我知道，他们其实都在竖着耳朵听。这些知识对他们来说，既有用也贴近实际。”
家长：有老师正确引导很放心 性知识要开诚布公地在课堂上讲给学生，采访中，家长们表示能够接受。在乌鲁木齐一家证券公司工作的赵红霞说：“老师来讲这方面的知识我们做家长的很放心，家长有时还真不知道该怎么跟孩子讲，就怕方式方法不对起了反作用。老师会给孩子做正确引导，有助于孩子解决自己的难题。”
在首府一些学校开设的健康教育课上，男女生是分开上课的。有家长认为，分开上课反倒遮遮掩掩，社会上不良的信息太多了，而孩子的健康知识太少了。希望性教育不仅仅只是涉及性知识的传授，也要讲讲性道德。
六次修订 自治区教育厅体育卫生艺术处工作人员王永清说，他一直做学生健康教育工作。二十年里，新疆中小学生使用的健康教育教材经过了至少六次改编修订。1988年，新疆中小学教材里第一次涉及到男女生青春期方面的知识，不过比例很小；1992年，这方面的知识正式编到了健康教育教材中，中小学生可以粗略地了解；1998年和2002年，做了两次修订，中小学生每两周上一节健康教育课，教材中还新增了预防艾滋病的知识；2003年，按教育部要求，健康教育知识分解到生物、体育和思想品德课程中，但新疆大部分地州学校还保持着健康教育课时；2007年，健康教育课改为每周一节，修编后的《健康》课在乌鲁木齐中小学开课，从五年级，学生开始接受青春期教育，改变了以往小学课程中没有性别教育和青春期教育的历史，内容也相当“大胆”。
把握好度 “教育部刚刚下发《中小学健康教育指导纲要》，其实首府的学校已经走在了前面，让孩子提前做好了进入青春期的准备。《健康》这本教材目前已经在乌鲁木齐市各大中小学课堂中使用，修编后适用于小学二年级至六年级的学生。《健康》课本中，已经开始用简单的语言讲述月经、遗精、手淫等性发育问题。在适用于七年级至九年级的初中读本中，除了内容更深更细更具体外，还涉及性骚扰和性侵害、异性交往、拒绝性要求的技巧等性道德问题。”乌鲁木齐市教研中心体艺卫教研室教研员崔君说。
《健康》是2006年走进乌鲁木齐中小学校的，经过一年半的试用和修编，新的课本已在2008年下半年全面使用。
崔君说，她负责《健康》教材编写工作。相比过去的生理卫生课，现在的健康课程更系统更科学，也更有针对性，在把握好“度”的前提下，不回避学生关注的“敏感”问题。此外，在进行生理健康教育时，配合心理健康教育和社会适应方面的教育，同时也注意性道德意识的培养。这本教材的推行和使用让她对自己的工作很有信心。(杜冠睿) (来源：天山网-新疆都市报)
(责任编辑：王雪)
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