君益豪：为特色校园文化插上翅膀

　　引题: 2002年，温家宝总理在视察北京十二中学生态博物馆时对该校校长张永启说：“你一定要转达我对君益豪同志的问候，感谢他建了这么好的生态博物馆，希望他的校园文化环境建设能尽快在全国的中学推广。”

　　提语1: 他坚信“环境可以影响人和改变人”，校园的园区建设是优良育人环境的非常有效途的径之一。

　　提语2: 君益豪本着“文化创新、意识超前、设计一流、追求卓越”的理念，10年中，他自主开发设计了史学类、教科类、自然科学类、艺术类这四大领域的博物馆几百座。

　　君益豪 为特色校园文化插上翅膀

　　文/陈复尘

　  时刻牢记温总理的嘱托

　　北京艺豪超创环境设计有限公司的创办人——全国著名校园文化设计师君益豪常说：“学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，建设和谐校园，把学校建成最适宜学生成长发展的‘生态系统’，具备民主、科学、人文、开放的育人环境，体现教育对人的终极关怀。”

　　2002年，温家宝总理在视察北京十二中学生态博物馆时对该校校长张永启说：“你一定要转达我对君益豪同志的问候，感谢他建了这么好的生态博物馆，希望他的校园文化环境建设能尽快在全国的中学推广。”

　　君益豪，何许人也？在当今人才辈出的年代，他称得上是中国校园文化的开创者，是一位有着深厚责任心和远大志向的青年精英。

　　君益豪名如其人，是个坦荡真诚、性格豪放的典型北方男子汉。和他打过交道的人都知道他的人格魅力：诚实而守信。他是一个走到哪里就把善事做到哪里的人，是一个具有强烈责任感的人。正是缘于他对育人重要性的深邃思考，才使他当年毅然放弃拜师成为书画艺术家的抱负，并以极大的热忱 投入到校园文化的创业开拓中。多年来，君益豪凭借着高超的企业经营策略和完整的校园文化理论构建，将科学精神、人文关怀、艺术唯美理念，深深根植于中国各地校园中。

　　党和国家领导人贾庆林、刘琪、陈至立等以及各级主管教育的领导和中小学校长5000多人次参观指导在北京十二中的作品：“生态博物馆”，并给予很好的评价。陈至立同志曾高度评价说：“君益豪创建的现代校园文化环境建设，为党的教育事业作出了里程碑式的贡献。” 而君益豪十年来又是怎样一番行动呢？

　　七年来君益豪心里时刻装着温总理的嘱托，怀着火一样的激情，跑遍了中国的大江南北。君益豪的妻子邸素萍说，“一年中没见到他在家里的影子，经常在飞机上，一天就能飞两三个地方。”了解君益豪的人知道，这个农村长大的孩子不怕苦，具有超凡的毅力，他知道吃这份苦，非常值得。

　　君益豪争分夺秒的不是在生产产品，而是与树人的伟业息息相关，于孕育文明相关。为此，他深夜学习钻研，白天奔波全国各地，他不但创办了北京市十二中的生态博物馆，北京市二中“国粹博物馆”，而且还为500多家学校设计创建了形态各异的博物馆、校园环境文化墙、艺术雕塑群等，并向22个学校赠送了3000多万元的生物标本或教育器材。

　　君益豪把善举从小做到大，他将慈善与从事的事业紧密地结合起来。他为了奉献一份责任和实现心中认定的宏图大业，他舍得。

　　从1999年君益豪首次为北京汇文中学捐赠价值3万元的生物教学标本开始，每年都在捐赠，数目和捐赠的物品一个比一个贵重。2000年夏，为北京一师附小捐赠价值5万元的生物标本。2001年夏，为北京十二中学捐赠价值15万元的生物标本。2003年冬，为湖南长沙岳麓区高新博才学校捐赠价值80万元的海洋生物标本及天体陨石。2004年秋，为北京十二中七十华诞捐赠200万元的古生物标本。2005年春，为辽宁省鞍山一中捐赠价值约300万元的古生物化石，该馆命名为“益豪古生物馆”。2005年春，为贵阳一中捐赠价值约400万元的古生物化石。2006年秋，为家乡安新一中捐赠价值60万元的雕塑15件，并创建“世界名人园”……

　　君益豪常说，“挣钱不是用来享受的，是为目的服务的，我的目的和兴趣就是给孩子们一个良好的教育环境，让他们的心灵积淀一生不变的美好情怀。”李嘉诚的名言已在他心中生根：“我相信帮助他人、对社会有所贡献是每一个人必要的义务。”“我相信没有精神文明，只有物质充斥的繁荣表象属于一个枯燥、自私和危险的世界。”

　　十年来，这个勤奋而善于思索、乐于奉献的年轻人，将校园文化建设干得轰轰烈烈却悄无声息，做得扎扎实实而不张扬吹嘘。他风雨无阻地奔跑在中国各地城乡学校，播撒他的校园文化理念的精髓。

　　君益豪说，投资教育就是要回报社会，“强者的有为关键在于我们能否凭借自己的意志坚持我们正确的理想和原则；能否凭仗我们的毅力实践信念、责任和义务，运用我们的知识创造丰富的精神和富足的家园；能否将自己生命的智慧和力量融入我们的文化，使之在瞬息万变的世界中能够历久弥新。

　　白洋淀里飞出校园文化设计师

　　君益豪出生在水域辽阔的白洋淀一个普通的教育世家，小时候家里非常贫寒。父亲在教学之余还要用画油布、捏面人来勉强养活七口之家。君益豪从小就爱画画，没钱买纸笔，他就拣来来树枝、苇干在河滩石盘上画，地面、墙面都成了小益豪的画纸。为了生活，他天不亮就启程，到很远的地方去拣芦苇根当柴烧。

　　小益豪被淀里人称作“神童”，8岁时的他能倒背《岳阳楼记》之类的古文名篇，且画一手好画，写各种对联。15岁那年他独自搭上了开往北京的长途汽车，大胆去找名画家范曾求师了。他从没有来过京城，没有人引路，就是一路打听寻找，终于在团结湖找到了范曾老师的家，门卫不让进，黑夜中他一站就是几小时，最后终于被范老师夫妇知道了，请他进了家门。

　　范曾看了他的画，被他的精神打动，对夫人说：“‘文革’后能出现这样执著追求艺术的年轻人，实在难得！”并写信给河北保定的知名画家韩羽、许鸿宾，让他们对小益豪的创作多予指导。由此，小益豪得到了很多名家的指导。从此，他的书画有了质的飞跃。20世纪80年代初，他来到中央美术学院深造。

　　1999年，一本《世界百年科技博览》专著偶然出现在他眼前，书中有关宇宙、生命、环境和信息等等精美图片和科技知识像磁石般牢牢吸住了他的眼光，使他如获至宝。而这时法轮功的歪理邪说正危害着社会和百姓，更可怕的是他看到不少青少年也盲目地卷入其中，他深切感到了校园普及科技知识的迫切性。他想，为什么这样先进的人类科技知识没人去普及，却任凭法轮功邪说在社会上兴风作浪？

　　说干就干，君益豪跑书店，查资料，连夜赶做了300多块浓缩世界百年科技的展览图片，并把它分为宇宙篇、生命篇、环境篇、信息篇、能源材料篇和交通篇六个部分，并很快进入了北京的汇文中学和培新小学率先展览，在教育界引起强烈反响和社会各界广泛关注。君益豪说，“邪教去迷惑无知人可以理解，而大学生亲自参与其中就不可理解了，这暴露了学校在教书育人的思想和方式方法上出现了问题，说明我们教育界对校园科普知识的普及力度不够，同时也表明用科学知识占领校园阵地的重要性。”

　　从此，他的校园文化科普展板先后辐射到全国各中小学。不久，君益豪与北京十二中学校长张永启合作，建立起了国内第一座生态博物馆。此后，一批批校园生态馆、国学博物馆和内容丰富的历史文化浮雕群以及形态多样的文化艺术作品在全国500多所中小学校落地生根。

　　益豪的人生 豪迈的梦想

　　当代校园文化建设终于受到社会和教育部门的关注和重视，使君益豪颇感欣慰和深受鼓舞。君益豪认为，建设“和谐校园”，必须从校园文化建设入手，唤起教育者的文化意识，立足于学校实践，着眼于教育未来，积极构建开放、民主、和谐的校园文化，全面提升学校的文化品位。

　　中华民族在历史发展的漫漫长河中孕育了无数古老的文明，中国享有如此浩瀚而淳厚的艺术遗产，我们为什么不能将历史与视觉艺术融合展现给青少年一代？为什么不让历史和文明在美丽的校园里缓缓流淌，润泽孩子们的心田？由此，君益豪认为校园文化必须创新，必须让科学的人文精神普及到每一所校园。

　　君益豪是个深沉多思和博览群书的人，他的勤奋好学和丰富的理论知识，成就了他对教育事业的贡献，他在总结了中国古代、近代校园文化史的经验后，认识到建立现代校园文化的重要性和紧迫性。他认为，从事校园文化建设更是离不开先进的理论作指导，根据长期实践，他形成了一套独特的现代校园文化建设的理论体系，先后撰写出了一系列现代校园文化专著，如《环境与教育》、《校园文化——科学启蒙》、《大国之根》、《归去来兮——走进古生物复活王国》、《东方神木》、《中国校园文化专刊》等著作。

　　特别是《大国之根》，系统阐述了其在校园文化建设领域的理念和实践，阐述了“中国文化与教育”的特点、“文明继承性”对推动中国重新走向巅峰的重要性。他坚信“环境可以影响人和改变人”，校园的园区建设是优良育人环境的非常有效途的径之一。教育的灵魂主要注重培育人的心灵，正所谓，“种树培根”、“种德培心”，良好的园区文化氛围对帮助青少年确立高尚的人生理想、健康的人生哲学、乐观的人生态度大有裨益。

　　例如，在校园里树立一尊伟人的雕塑，可以潜移默化地在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向等方面熏陶感染学生，而这种心灵的塑造，完全不同于知识技能的培养，它只能靠文化环境的营造形成心灵的感应、精神的升华、观念的更新，从而实现学生时代性格的塑造。良好的、催人上进的校园文化会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、刻苦学习、积极进取的精神风貌。

　　君益豪认为，校园文化具有四大功能，这就是“示范功能”，“凝聚功能”，“创造性功能”和“熏陶功能”，它的价值就在于它具有传播性价值、审美价值、知识性价值和社会性价值。他还在《大国之根》里阐述了校园制度文化和精神文化对于培养出高质量人才的重要性。《大国之根》填补现代校园文化建设的理论空白。书法界泰斗、一代名师启功先生欣然挥毫题写了书名。

　　君益豪在创新校园文化方面不断做着大量有益尝试和探索，他开发了多媒体视觉触摸窗来展示不同国家和民族在不同时期的风貌，其内容之丰富令人目不暇接，图片之精美令人身临其境；他开发的校园文化墙从宇航篇、宇宙篇、到世界文化遗产、中华贤哲、中华美德，包罗万象，美不胜收。

　　他努力让他开发的雕塑、浮雕和壁画艺术创作成为一种精神现象和文化现象，让学生们从这些丰富而独特的艺术语言中去寻找思想感情和人性，并受到美的熏陶和联想启迪。

　　从2002年开始，君益豪又开创了校园建博物馆的先河。在北京十二中建起第一座校园开放式生态博物馆。生态博物馆的整体装饰与布局，每一个细节的处理君益豪都亲自动手，力求做到精益求精。博物馆占地约500余平方米，分为《生命的起源》、《文明的诞生》、《动物的王国》、《大地的结晶》、《昆虫的世界》、《神秘的海洋》六大生命展区和“北极景观”、“沙漠景观”、“森林景观”、“山地草原景观”、“海底世界景观”五大生态景观，栩栩如生的仿真动物再现了大自然的勃勃生机和万千气象，学生上课时如身临其境，可以用手触摸可爱的动物，潜移默化中，培养了孩子们热爱大自然、保护大自然的情怀，让他们懂得运用科学知识去创造美好的未来。

　　一位老教师参观后说：“君益豪鬼斧神工仿真中外文物，薪火相传颂扬世界文明，大大地提升了人文科学的教育方式，开拓了教学新领域。”生态博物馆先后接待了全国各地的校长5000多人次。

　　紧接着，君益豪又在北京二中创建了“国粹博物馆”。他的想法就是把古老的中华文明以展馆陈列的方式恢复原貌，学生们能够据此勾勒出历史演进的脉络，描绘出文明殿堂的轮廓，徜徉于美轮美奂的传统工艺，体验那些名垂史册的伟大创造，感受中国历史跌宕起伏、令人激情澎湃的律动。

　　该馆不论是从每一套创意文案还是每一件展品的选择，都要求做到完美，学生们能看到精耕细作的农艺传统、博大精深的中医药学、浩如烟海的科技典籍、丝织、青铜、陶瓷、造纸、印刷、火药、指南针、古代建筑、书法绘画及形形色色的民间文化艺术、少数民族艺术等等展品，这些都立体地展现了历史文化。此外，国粹馆里还放置了《书源》和《六艺》两幅大型浮雕，集国学瑰宝之大成，更加凸现了中华国粹的博大精深与厚重凝练，具有极高的文化内涵。

　　很多学生参观完都留下了深刻的感言。一位中学生在留言簿上写道：“我们学校新近落成的‘国粹馆’带给了我无与伦比的震撼力。以前头脑里对中华五千年文明源远流长，博大精深的理解只限于抽象的概念。而我们学校的‘国粹馆’则更加贴近我的心灵，置身于馆中，就像坐上了时空穿梭机，倏忽间来到半坡遗址，一霎时又来到唐三彩时代，随心所欲，缩短了人与物的距离，馆中的精品井然有序，就像历史的车轮，滚滚向前，永不停滞。”

　　君益豪本着“文化创新、意识超前、设计一流、追求卓越”的理念，10年中，他自主开发设计了史学类、教科类、自然科学类、艺术类这四大领域的博物馆。截止2008年底，先后在辽宁、河北、新疆、陕西、北京、浙江等地中小学创办了几百座博物馆。君益豪认为，学校博物馆具有心灵开拓的意味，是社会科学、人文科学与自然科学多学科的交叉，是师生接触自然和文化艺术遗产相关知识的重要场所。

　　现在，君益豪的博物馆越办越多，有人又给他送了一个“博物馆迷”的雅号。因为他不但在全国各地办，还把博物馆建到自己家门口。在他办公的君和山庄里，可看到著名画家靳尚宜创作的大型油画《南京大屠杀》及《台儿庄大捷》，还有著名画家江碧波创作的大型主题浮雕《血染长城》、《黄河咆哮》、《狼牙壮士》、《宝山决战》。它告诉人们，赵一曼、杨靖宇、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、郝梦麟、张自忠等著名英雄人物的名字将永不磨灭。在他自己的百科博物馆里，各种意想不到的珍宝仪态万千，各个身世不凡，都在向人们叙述着历史的变迁。

　　也许有人要问，建博物馆需要渊博的知识，君益豪是怎样涉猎的呢？君益豪告诉记者，为了办好博物馆，我参观了北京的自然博物馆、中国科技馆、故宫博物院、军事博物馆、北京天文馆及世界上各种博物馆等，学习这些博物馆设计风格、展品的陈列方式，为“我”所用。此外，为了丰富自己的书本知识，君益豪还四处淘宝，收藏了22类上万种图书，有空就看书，书是他最有益的朋友。“也许这就是我成功的秘诀吧。”君益豪对记者说。

　　君益豪以自己开创的校园文化散发着越来越大的影响力。辛苦耕耘十年的君益豪已进入收获季节，他已在神州版图上，重重地点了500个校园文化环境建设的示范种子。现在他的校园文化建设开始走向世界，他要将现代校园文化中的“真、善、美”理念传给世界各地的华裔学校。君益豪永远不知疲倦，他对财富有一种独到的见解：“财富是幸福，更是一种社会责任。我所期许的并不是个人财富的多少，而是通过我创办的校园文化，改变一种传统的教育模式，用新的思维理念培育跨学科、跨行业、跨领域的复合型人才，从而真正为社会做出贡献”。