集体采访现场主席台 新华网/中国政府网 陈涛 摄

北京大学校长周其凤 新华网/中国政府网 陈涛 摄

　　五位大学校长代表集体采访实录

　　今天下午14时30分，出席十一届全国人大二次会议的5位大学校长代表，在大会新闻中心(梅地亚中心多功能厅) 就教育公平问题接受中外记者的采访。

　　[主持人祝寿臣] 记者朋友，大家下午好。欢迎大家前来参加“两会”新闻中心举行的第二场专题采访活动。应多家媒体的要求，今天我们很高兴地邀请到五位作为大学校长的全国人大代表，以教育公平为主题，接受大家的专题采访。

　　吉林团代表，北京大学校长、中科院院士周其凤先生。天津团代表，南开大学校长、中科院院士饶子和先生。山东团代表，全国人大常委会委员、全国人大法律委员会委员、山东大学校长徐显明先生。广东团代表，中山大学校长、广东省科协副主席黄达人先生。湖北团代表，华中科技大学校长、中国工程院院士李培根先生。

　　今天的集体采访时间大约为一个小时，为了增加有效的采访时间，采访活动不提供翻译，请用汉语提问。每位记者提问时请首先报一下媒体名称，原则上每位记者每次只提一个问题。现在开始提问。

　　[湖南卫视记者] 您好，我是湖南卫视的记者。想请问周校长，有人说文理分科是半个人的教育，但是也有人说，文理不分科又加重了学生的负担，是一种犯罪，您是如何看待的？

　　[周其凤] 谢谢。我家乡的记者一上来就给了我一个最难回答的问题。我想说的是，首先，我自己对这个问题没有认真地研究，因为我需要认真的了解一下当初为什么采取文理分科这个措施，当初的考虑是什么，我对这个不了解。但是我自己个人的看法是，过早的文理分科对于一个人的长远发展是不利的，这不仅仅是知识结构的问题，非常重要的是，不同的学科，比如文科的、理科的、数学的，对一个人的思维的培养、思想方法的培养是非常不一样的。社会上有些只是把这些理解为学了哪些知识、没学哪些知识，实际上最重要的不是这些知识，而是对一个人的思维的培养、思想方法的培养，这是对人的一生都起重要作用的，所以我不注重过早分科。

　　至于说不分科要加重负担，其实是看怎么做。现在考生的负担即使是按分科做的，也是非常繁重的，而且在高等教育，特别是优质高等教育资源还不够的情况下，不管怎么样，高考肯定是一件非常困难、非常艰苦的一件事情，不管分科还是不分科。

　　最后我想要说的是，不管做什么，还是要考虑它的现实可行性和操作层面上的问题。如果要改变现在的这种做法，一定要经过非常慎重的考虑，包括操作层面上的问题，看看怎么能够把事情真的做好。谢谢。

　　[齐鲁晚报记者] 谢谢主持人，我是来自齐鲁晚报的记者。徐显明校长也是以前我的老师，我想请问您一下，您来到山大以后有什么新的感觉、新的变化？您如何看待山大在现在全国高校中的学术地位？对进一步提高山大的教学质量有什么样的规划？谢谢您。

　　[徐显明] 在这里遇到山大的同学我感到很高兴，但是你提的问题太多了。我回山东大学只有四个月的时间，到今天正好是四个月，回去以后一个最突出的感觉就是非常的亲切。因为山东大学是我曾经工作和成长的地方，离开七年之后再回去，发现山东大学已经有很多的变化。比如山东大学的大楼长高了，我们现在有一百多米高的大楼；山东大学的学科更齐全了，山东大学是由原山东大学、山东医科大学和山东工业大学三校合并而成的，门类除了军事学之类，其他的全部都补齐了。

　　山东大学现在的规模巨大，我离开的时候大概只有三万多名学生，现在在校生是六万人左右。有人说本科生的在校规模，山东大学目前是中国第一。山东大学的学术水平一直保持在中国大学比较先进的行列，所以山东大学现在的定位还是高水平、研究型的大学。当然现在有一个新的提法，用“山大特色、中国一流、世界水平”来定位我们未来的发展，我想这个定位一定符合山东大学发展的实际，也是我们自己确定的明确的方向。

　　[凤凰卫视记者] 感谢主持人，我是凤凰卫视记者。有关高校农村生逐年减少，根本原因是什么？如何给予根本的改善？我想请中山大学的黄校长回答这个问题。

　　[黄达人] 这个问题非常难回答。我认为这个事牵扯到教育公平的根本问题。最近我对中山大学的学生也做了一个小小的调查，我也发现，中山大学现在在校生中的农村学生其实是下降了，现在农村来的孩子不到30%。农村孩子占的比例和在大学中的比例是不相称的，我认为是输在了起跑线上。如果中国的教育存在不公平，我认为这是一个最大的不公平。而且我呼吁，教育公平要从基础教育开始，只要是用分数录取新生，那么开始起跑就落在后面的学生是吃亏的。所以我们对农村来的孩子要给予关照，绝对不能让任何一个农村学生退学。谢谢。

　　[天津电视台记者] 谢谢。我是天津电视台的记者，我想请问饶子和校长。我们知道，您来到南开大学之后就提出要把南开大学建设成世界一流的理念，同时您也发出了向全球招聘院长的申请，而且去年您也多次到世界著名大学去演讲，希望更多的优秀人才能够会聚南开。我想请问的是，这项活动目前的效果如何？能否谈一下南开大学在加强人才队伍建设方面的情况？滨海新区现在作为我们中国又一个经济增长的第一，即使是在面对当前金融危机的情况下，我们的各项经济指标仍然是较快平稳的发展，在去年南开大学也是派出了一批专家学者，专门到滨海新区进行挂职锻炼。我想请问，在今后南开大学在服务滨海新区方面有没有什么新的举措和想法？

　　[饶子和] 谢谢。大学有两个重要组成部分，一个部分是学生。大家知道，南开大学每年招来的学生应该说是中国最好的一批学生。另外一个重要组成部分就是老师，能不能有最好的老师教最好的学生，不误人子弟，这是大学的努力方向。我们一方面要培养教师，如果培养来不及，就要到海内外招聘。我到南开大学发现，我们的队伍还是相对比较弱一些，学术带头人还是少了一些，但是也感到了一个好的机会，就是我们有16个院长超过了两任。对于这样的情况我们和党委书记商量，能不能通过海内外招聘院长的方式来招一批学术带头人，这件事我认为没有党委的支持、没有全校一致的意见是不可能的。

　　当然，我们做了，在国际上做了广告，结果来应聘的人很多，院长的位置看来还是蛮吸引人的，很多比较优秀的，或者是很优秀的人都来申请这个位置。我们有一百多个应聘者，但是我们这个招聘是海内外招聘，包括国内，因为我们南开大学是文理科兼容的，有些学科我们自己的老师也很强，有些学科国内的很多兄弟单位也很强，所以那次招聘招了八个海外院长。

　　美国的一个科学杂志去年1月11日发了一篇“事业者”文章，大篇幅的文章讲南开大学招聘院长，而且讲了很多内容。很多人看起来都有资格当院长，认为当不上院长可以当副院长，当不上副院长可以当骨干。总而言之，那次的活动是很成功的。我们现在不仅面对学成的教授级，也面对一批30岁左右的成功年轻人。我们在哥伦比亚大学、牛津大学招了一批30岁、29岁的年轻博士后，他们的工作已经非常好了。

　　第三个层次，我们在培养自己的人，我们提出了一个百名青年教师培养计划，我们每年有3000个最好的学生，从二年级就开始动员，每年从3000个毕业生中留100个最好的学生做将来的南开教师。但是在他们留下来之前，我们把他们送到国外名校去，五年以后再回来做老师。这样的计划我们已经进行到第三年了，这个工作看起来还是很有效果的。有一批人作为我们的后备教师。另外，通过这种方式促进了学校的学习风气。我们最近有一个统计，两年多来我们从海内外引进了84名杰出人才。最近的高层次人才引进计划，南开大学有两名入选。

　　第二个问题，滨海新区确确实实是天津的热点，也是中国的热点，世界的热点，所以南开大学当然会抓住这个机遇。南开大学培养人才是为社会服务。抓住滨海新区的机遇，我们有一个口号，南开大学要做滨海新区发展的市场主导，我们要在发展硅谷的方式中在滨海新区发挥作用。通过最近两年的工作，我们成立了以赵启正先生为院长的“滨海开发研究院”，去年成立了高技术学院，目前和滨海新区和天津的合作项目有752项，这还是不完全统计。这方面的工作我们正在逐步推进，这样的一个机遇我们一定要抓好。谢谢。