倡导贵族教育是盗“公益”之名

　　“06级的厦大新生都要上高尔夫球课，其中对管理、法学、经济、软件学院的学生还是必修课。”日前在山东大学参加高校合作与发展论坛的厦门大学校长朱崇实发言中认为，“高等教育的目标就是要培养精英，培养精英是高等教育公益性的最高体现。

　　教育部有关“大学生是普通劳动者”的提法和北京大学副校长“大学需要培养更多蓝领”的呼吁言犹在耳。朱崇实校长的论调着实令人震惊。我国对大学教育的定位是大众化和普及化，从来没有把精英化作为目标。我不知道厦大的管理、法学、经济、软件学院的学生所学专业与高尔夫之间有多大的关系，也不明白厦大究竟要培养怎样的“精英”人才，可我清醒地意识到：高尔夫目前在我国是一个高投入、高税收、高亏损的项目。一般说来，一个标准的18洞高尔夫球场，需占用土地近2000亩，投资成本需达1．5亿元以上，如果加上场地建设、会馆建设、球场维护等投入，大约要3亿元。如此巨大的资金投入，我想，不管其背后的理论多么牢固，理由多么充分，对于我们这样一个人均GDP不到2000美元的发展中国家来讲，无疑都是一件十分奢侈的事情。

　　事实上，我国高等教育现在连大众化和普及化都没有做好。7月16日，中科大常务副校长侯建国就说：“目前，国内大学教育高中化、研究生教育本科化的趋势已经出现……我很担心这一代年轻人毕业之后只会读书，其他的什么都不会。”而现在的事实也确实如此，许多大学生毕业后感觉自己不能适应社会，有的大学生甚至在毕业后，还不得不重新上技校以学得一技之长。这说明大学教育连最基本的任务都没有完成，还谈什么精英教育？而且，会打高尔夫球就能算是精英了吗？高尔夫球是一种非常奢侈的贵族运动，能够享受它的是极少数富人和成功者。如果大学生现在就沉迷于这种富贵运动之中，是在培养精英还是在葬送精英？如果要培养精英，就应该培养大学生吃苦耐劳、努力奋斗的精神，教给他们丰富而实用的知识，教给他们勤奋打拼的坚定意志，使他们通过自己的努力成为真正的社会精英。同时，也要教育他们，即使成功了，即使成为了精英，也不能安于个人享受，而应该主动承担起对社会的责任。这才是正确的培养精英的态度。

　　目前我国高等教育已经步入大众化阶段，尽管问题不少，但让更多学生有机会接受高等教育，这才是高等教育“公益性”的最好体现。就目前高等教育的实际水平而言，其培养的只是有知识、有文化的普通劳动者，而不是精英。而且，精英不可能是学校培养出来的，而只能在实践中、工作中锤炼出来。从这个意义上讲，把高等教育定位为“精英”教育，其初衷莫名其妙。

　　王光磊（北京体育大学硕士研究生）