男生学业劣势明显 专家呼吁教学多些“男孩气”

　　男生语数外成绩都比不过女生

　　专家呼吁：让课堂教学和评价多些“男孩气”

　　□晚报记者 钱钰 报道

　　男生学习真的不如女生？近日，本市一项关于男生学业劣势的调查引起关注，调研抽取了某区960份中小学期末统考卷后发现，男生无论是在语文、数学还是英语学科上，劣势都非常明显。

专家指出，男女的先天差异我们无能为力，但由于教育体系造成的男女学业差异我们应该有所作为。一些老师也坦言，如今的课堂教学和评价体系中的确少了点“男孩气”，如何因“性”施教，成为摆在教育工作者面前的新课题。

　　调查显示男生学业劣势明显

　　这一调研由华东师大公共管理学院的赵惠和刘涛发起，他们随机抽取了某区四至七年级语、数、英学科共计960份期末统考卷，统计分析后发现，男生在三门学科上的劣势都非常明显。

　　在语文科目上，男女生在阅读和作文项目中差距最明显。本以为“数理化是男生的天下”，可令人感到意外的是，在数学科目上，男生的得分情况仍不容乐观。除证明题外，男生在数学其他项目中的得分均不如女生，尤其是应用题，差距较明显。男生的学业劣势在英语学科上表现得尤为突出，特别是在语法和阅读项目上，差距显著。无独有偶，根据2006年上海英语高考的全部考生数据，男生群体英语测试总分比女生群体英语总分低达14.85分。

　　PISA组织对35个国家的研究结果显示，女孩在所有教育评分上都胜过男孩。国际上已有报告出炉：“21世纪的基本国民教育，更要关注的是男生的受教育问题”，欧美一些国家甚至为此提出“拯救男孩计划”。

　　考试强调仔细男孩特“吃亏”

　　“这次期中考试，儿子数学考了第20名，错了两道很简单的题。而就在考试前一天，他做了张很难的试卷，却考了全班第二名。”说起男生的学业劣势，家长单女士感触颇深，她认为如今的考试特别强调仔细，导致不少男生自信心被打击，在竞争中在处于劣势。“除了学业成绩差异外，我还发现了一个奇特的现象，学校的少先队大队干部清一色都是女孩。”报童小学陈宏书记坦言，他们还曾经为此专门召开了讨论会，考虑是否要发展男生干部，可经过全校民主选举，“重点保护”的“男代表”还是落选了。“除了女生的学业优势外，她们较男生更自律，因此，得到大多数同学的认可。 ”

　　对此，不少一线老师表示，现在的课堂中的确缺乏了教育男孩行之有效的新方式、新策略和教学技巧，偏重于死记硬背和语言表达，忽略了动手能力和创新，少了点男孩气。一些男生也开始鸣不平，“英语高考大概有2/3内容是选择题，都是要涂答题卡的，干这种‘细活’男生特吃亏。”格致中学高二学生李辰意说，题目中暗藏“机关”，尤其是一些听力、词汇题，考的就是细节，而细心和背诵又是女生所长。

　　因“性”施教改善男生劣势

　　“如果仅将中小学男女生学业成绩的差异归因于男女自身的差异是不科学和不负责的。 ”两位研究者表示，对于男女的先天差异我们无能无力，但由于教育体系造成的男女学业成绩差异，我们应该有所作为。

　　为了探索女生学习规律，市八中学曾大胆开设“女生班”，培养现代淑女，开发女生的学习潜力。 “清一色的男生班也尝试过，但终因效果不理想、纪律难控制等因素而取消。”至于如何让教学管理多点‘男孩气’，校长卢起升建议，首先，不妨在重大考试中，多设置些开放性、发散性的题目，体现思维的差异。用科学研究成果作支撑，调整试卷主观、客观，闭合、开放的比例，让一些逻辑好、动手能力强、有创新思维的男孩子脱颖而出。

　　其次，在学校管理中，不要过分压抑男生好动、顽皮的天性，为男生运动、创新活动提供宽松的环境。 “最后，在课堂教学中，由于女生语言表达能力好，被提问的机会多。能否多设计一些体现动手能力、运动能力的教学活动，发展男孩子的优势，弥补其劣势。 ”卢校长说，对于男生，应结合他们的思维特征，增加实践活动，培养、发展其逻辑思维和动手能力。采取相应的措施因“性”施教，有望大大改善现在男生的教育状况。