中新网开化7月20日电(记者夏毅)6月29日上午，浙江开化县第一初级中学初三班主任丁利坚手持自家菜刀割腕自杀。年仅38岁的他，是一个13岁男孩的父亲，全家的顶梁柱。最终经开化县公安部门侦查、鉴定，结论是非正常死亡，排除了他杀的可能。据此前媒体报道称，疑因升学压力过大导致其自杀。近日本网记者采访了该校的相关师生和领导，各方说法各不相同，但校方坚决声称不是因学校教学压力过大造成，而学生也不信班主任会自杀。

　　学生不信老师自杀

　　“当我们听到这个消息时感到莫名其妙。”林制和作为班上的尖子生，他告诉记者，就在丁老师自杀前几天，还找他要过作业簿检查平时老师批改作业的情况。“班里同学是过了2天才知道的，先是有人传出来的消息，后来同学间就互相打电话询问是不是真的。”

　　林同学说，丁老师是一个很细心的老师，对他们的学习管的比较多，但性格也较内向，平时也很难看出其喜怒哀乐。他向记者举例，“如果班上有学生吵闹，丁老师只有在他们太吵了的时候才会发火。”

　　对于这一点，班上另一位曾阳同学在接受记者采访时也提到，“班里调皮的学生会把其他老师搞得很火，但丁老师不会，他会静下心来好好和他们说。”在他看来，丁老师平时的心态很好，应该不会自杀。

　　校方强调不是教学压力致死

　　开化县第一初级中学校长余佑红告诉记者，在今年的中考中，该中学考的最好的班共有6人考上重高，而丁老师所带的班级也有4人，取得这样出人意料的好成绩，他们都为此感到高兴。

　　同时余校长也表示，该学校没有对老师下任何指标，所以不存在压力过大这一说法。“由于刚成立不久，目前学校首先要做的还是规范教学及科学管理，县教育局还没有对学校下指标。”余校长说，对于学校的考核，该县教育部门是从老师教学工作、学生素质、教师队伍建设以及学生安全工作这样一个综合性的办学指标来进行评估，而不是仅仅从考上重高人数的单项考核。

　　但据丁利坚的一位同事透露，据他所知，学校给丁利坚的指标是两个重高。“当毕业班班主任，压力是最大的。升学率、考进重高的人数指标，一条条就像无形的剑就压在班主任身上。”就在今年春节，丁利坚和其二位兄长都回了老家，当谈到工作时，做老师的老二和d丁利坚都说：“压力大，辛苦”，丁利坚还说，他做梦都梦到学生中考考砸了，大汗淋漓地惊醒。丁老师也曾不止一次跟同事们说：下学期无论如何不带毕业班，但他又说，像他这样的业务骨干不带毕业班，学校很难同意。

　　“不存在学校压力过大。”浙江开化县委宣传部副部长程立衡也认同了校长的说法，他认为要说真正有压力还是那些高二高三的老师，“丁老师所承受的压力应该并不突出。”

　　采访中，校方一再强调不是因为学校压力过大而造成丁老师自杀的悲剧，但与丁利坚曾在同一个教研组的郑家显老师此前曾在接受某媒体时直言：“六校合并，对老师们的知识储备、授课能力等都有了新要求，我们一方面感觉自己能力不够，另一方面又被各种指标逼着，压力更大了。”

　　开化一中有学生1912人，教职工103人，是由原来城郊一带6所乡镇中学合并而成，至今成立才一年有余。从丁老师的简历上记者看到，他于1989年毕业于衢州师范学校，之后就一直从事教育工作，至今已有20个年头了。

　　 校方、死者家属都很低调 双方达成善后方案

　　就在丁老师出事后，在外地工作的大哥二哥都纷纷赶来。余校长说，他们都希望低调处理此事，不希望媒体过于关注。据了解，在家中丁老师排行老三，毕业于清华大学的大哥丁利军在北京空军研究所工作，二哥丁利民是衢州二中的一名英语老师。“他们家三个孩子都是大学毕业的，这样的情况在农村是很不容易的。”余校长认为，“丁老师自杀，对于他们家族来说在农村是件很不光彩的事。”

　　丁老师到我们学校也有一年了，除了年终请老师吃饭时跟我有礼节上的接触，其他跟我正面的交流几乎没有。”余校长说，他的大哥此前接受媒体采访时也曾表示，“他的性格很内向。”该校办公室主任也说，性格内向的丁老师平时不太言语，即使在路上碰到也只是一笑而过。

　　6日，丁老师火化，第二天，他的2个兄弟也各自回去。

　　据余佑红介绍，开化县教育局领导与学校班子一起和丁老师家属分别在7月1日、2日、3日、5日共召开了四次善后协调会，最后双方终于达成了善后处理方案。

　　根据该善后处理方案，学校将按照有关部门的相关政策规定及时发放安葬费、抚恤金和遗属补助，及10000元全校教师的捐款外，还安排丁老师的小孩今年开学在该初中就读，并在其学习和生活上给与照顾和补助。

　　频传教师自杀 心理专家：对压力需正确疏导

　　无独有偶，就在开化一中丁利坚自杀后，今年7月1日凌晨1时52分，浙江温州乐清三中校长应泽平驱车到温州大桥，下车后毫不犹豫纵身跳如瓯江。两天之后，应泽平的遗体被找到，但有关他自杀原因的探究却一直没有停止；广州市育才中学一名英语老师王某因工作压力大患上抑郁症后，于2008年10月24日跳入珠江自尽；2007年07月28日，南京六合一教师从教学楼4楼跳下自杀身亡。

　　为何近年来频传教育工作者自杀，浙江杭州市教育科学研究所心理专家姚立新认为，自杀事件是教师没有对压力有一个正确的疏导所导致。“教师对问题认识的不正确，使教师给自己增加了压力，同时，社会大环境对教师的影响也是不容忽视的。升学率、资格评比等来自学校、家长、学生的压力，让教师身上负担越来越重。”

　　有网友说，“精神崩溃了，应为看不到希望，没有盼头，送走了一批又来了一批，不能停下来，放假了还得培训研修等等，写不完的计划总结，应付不完的坚持让人透不过气来。不要以为老师是安逸的。一年什么两个大假期，那是学生的。”

　　调查发现，全国中小学教师自杀事件大约平均每月发生10次，一年内约120次。自杀形式有跳楼、服毒、服安眠药、上吊、跳河、割喉等等。其中约一半事件中，自杀者死亡，另一半造成重伤最终大多数致残。自杀原因中，约一半是因为工作上的“精神压力”，得的病是忧郁症、抑郁症、精神分裂症等。还有一半是跟领导矛盾、家庭不和、夫妻吵架、离婚、躯体疾病等。以杭州为例，该市中小学教职工压力状况调查发现76%的教师处于比较严重状态。

　　杭州市第七人民医院心理门诊主治医师周国岭表示，目前社会竞争日趋激烈，各行各业都存在压力，前来受诊的人群不乏企业白领，也有IT业人士以及学生，那么如何排压就显得尤为重要。他建议，首先，要分散注意力，做一些轻松的事情，多和家人、朋友交流，适当运动。“如果有了消极厌世的念头，还是应该及时看心理医生。睡眠不好、对事物的兴趣减退、疲乏无力，这是抑郁症的三大核心症状。如果情绪低落两个星期以上，要立即就医。”