谁主宰了我们的“被生活”？

　　最近网上开始出现一个被动词——“被就业”。来自全国各地多所高校的毕业生在网上发帖，交流自己“被就业”的经历和感受。其中不少毕业生是“被要求就业”，即学校要求没找到工作的毕业生自己随便找个章盖在就业协议上。

　　高校采取非正常手段推动毕业生“被就业”，是一种不折不扣的造假。教育部2003年下发文件，要求对毕业生就业率明显偏低的高校及专业，控制或减少招生指标。从2005年开始，教育部更是规定，高校的招生计划要与毕业生就业状况适度硬性挂钩，就业率连续3年不足30％的专业要减少招生甚至停止招生。原本就承受着来自社会的招生压力，现在又受到来自主管部门的就业率指标压力，一些高校出现了操纵毕业生“被就业”的荒唐故事，似乎也就不足为怪了。

　　教育专家为遏制高校就业率造假开出了“药方”，建议教育主管部门取消高校就业率指标，落实法律赋予高校的办学自主权，由高校根据社会需求决定专业设置及招生规模，等等。我更关心的是，你教育部门要追求政绩，可以，高校要积极完成教育部门下达的任务，也可以，但为什么非要拿毕业生说事呢？就业形势严峻，毕业生上天入地找工作，原本已经很不容易，高校为了自己的“事业”，竟然导演毕业生“被就业”的把戏，无异于在他们的伤口上撒盐，于心何忍？

　　从“被自杀”到“被就业”，从小老百姓被侵权后须自己承担所有后果，到大学毕业生被强行纳入服从并服务于“宏大话语”的就业率指标，反映了当下时代许多普通人挥之不去的“被动性”命运。人们虽然在名义上拥有选择权和创造权，但实际上却无从选择和创造，人们需要做的只是“被××”，或者说只是接受并习惯“被××”——

　　比如说“被小康”。今年初，南方某市对辖下几个县市的小康达标情况进行民意调查，当地政府对受访群众威逼利诱，要求他们按事先下发的标准答案回答提问（每人能获50—200元奖励或144元电话月租费），中小学校为此放假一天，让学生背熟答案协助家长应对调查。上面调查问“小康了吗”，下面回答说“小康了”，那些原本在小康达标水平之下的群众，一夜之间就“被小康”了……

　　不由得想起了刘恒的小说《贫嘴张大民的幸福生活》，弱势如流浪猫、卑微如小蚂蚁的市民张大民们，他们的所谓幸福生活，其实是一种典型的“被幸福”了的“被生活”。而那些“被自杀”、“被就业”、“被小康”的人们，他们的“被生活”又能比张大民幸福多少呢？（作者系资深时事评论员）

　　来源:现代快报