江苏睢宁县取消中小学校长行政级别 竞聘上岗

　　据《人民日报》10月21日报道，江苏睢宁县取消中小学校长行政级别，竞聘上岗，上岗校长独立“组阁”，有权任命副校长、教导主任等“阁员”。如对校长不满，十名教师联名即可激活弹劾程序，全体教师投票，不称职票过半予以弹劾。

　　睢宁这场“校长改革”触动了一个深刻的问题，谁授予的权力，就对谁负责。上司任命的校长，要对上司和自己仕途负责。选票产生的校长，必然要对与师生切身相关的事业负责。两相对比，孰优孰劣一目了然。

　　教育一旦成了提拔升迁的垫脚石，学校一切工作的重心就成了“政绩”。并非说有行政级别的校长“官瘾”大，而是身处级别，你的一切工作必须得到上面认可才算产生了真实的效果。身处官本位之中的校长心里又岂能没有苦衷！

　　校长身在其位，不得不这么做，然而教育被称为“百年大计”，一朝一夕之间如何评估？说到底还是立竿见影的“政绩”来的省事。政绩可以是一堆堆汇报材料，也可以是一串串升学率就业率，却不会是货真价实的素质教育。教育问题历来被广为诟病，温家宝总理也在10月11日播发的《教育大计，教师为本》中沉重发问，“为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？”

　　教育问题方方面面，但显而易见，行政级别鼓励校长成为官员，而不是成为教育家。官员的职责是产出看得见、摸得着的“政绩”，而教育家着眼发掘人才潜力，那是短期看不见、摸不着的深远效果。

　　“百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本”，就把教育的指挥棒交给教师吧。教育关系的是亿万个体的人生路，而这亿万个体人生路是否走好预示着未来的国家路、民族路。这不是一句空话。

　　“政绩”本来是搞好教育的手段，在官本位的运作中，却成了搞教育的目的。让教育脱离官本位，让教师用选票决定教育的方向，让校长从做官变成做事，就是让教育回到他的本来面目上。为捆绑在官位上的孩子们舒口气，为“校长离开官场”叫声好。