高校创建学习型党组织的思考

　　党的十七届四中全会审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，并做出了全面部署，提出了明确要求。高校肩负着教书育人、传承先进文化、培育和弘扬中国精神、培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的历史职责。高校党组织是高校事业发展的领导核心，创建学习型党组织是建设中国特色高等教育的必然要求，是履行和实现高校历史责任的必然要求。为此，必须把创建学习型党组织作为高校党建工作的战略任务，抓紧抓好。

　　1学习型党组织的主要特征

　　建设学习型政党和学习型党组织是在我们党一贯重视学习、善于学习的优良传统和重要经验的基础上提出的，是借鉴其他国家建设学习型社会、学习型组织理论的结果。2002年，党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”作为今后20年全面实现小康社会的重要目标之一。2004年，党的十六届四中全会又将“努力建设学习型政党”作为全面推进党的建设新的伟大工程的首要措施。2007年，党的十七大报告把“建设全民学习、终身学习的学习型社会”作为建设人力资源强国的主要措施之一。2009年，党的十七届四中全会进一步提出要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。

　　学习型党组织应以实现人的全面发展为目标，促使全体成员树立乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的理念，不断创新发展党组织建设，永葆党的先进性，确保党的各级组织始终成为坚强的领导核心。我们认为其主要有以下几个方面的特征：

　　第一，乐于学习。乐于学习是一种学习境界，是在快乐中学习并在学习中感到快乐，让人感到学而不厌、乐此不疲。乐于学习包含两个层面，一方面是指快乐地学习这一过程，是在轻松、愉快的环境和氛围中以快乐而非抵触的心态来学习，另一方面是指体验学习带来的快乐这一结果，是在学有所得之后所得到的知识满足感。乐于学习关键要有学习的兴趣，热爱学习。“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。”目前，无论是高校教师还是学生，对专业以外的东西感兴趣的少，不愿意学习，结果导致知识面狭窄。因此，高校各级党组织要积极培养广大党员的学习兴趣，调动学习的积极性，让他们乐于学习，尤其是对思想政治理论的学习。通过努力学习，掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，切实提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，使许多过去因知识匮乏而存在的困惑迎刃而解，就能在学习中感受到快乐，从而达到“博学而笃志”的学习境界。

　　第二，善于学习。善于学习是一种学习能力，是能否取得应有学习效率和学习成果的能力。“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”，说的就是这个道理。在高校中不善于学习会导致一些急功近利的后果，如学术腐败、考试抄袭等，还会产生“读死书、死读书、读书死”的书呆子。无论是教师党员还是学生党员，都要学会学习，善于向书本学习、向实践学习、向群众学习，要“善静”，宁静以致远，耐得住寂寞，坐得住冷板凳；要“善思”，勤思深悟，敢于质疑，举一反三；要“善取”，取舍得当，博约相济，循序渐进；要“善行”，知行统一，勇于并善于实践，把知识转化为推动工作的能力。

　　第三，团队学习。学习型党组织本身就是一个团队，注重团队学习，是由于在学习型党组织中团队拥有整体搭配的行动能力，这样不仅更容易产生集体智慧的火花，而且也使个别成员成长的速度比用其他的学习方式进步得更快。高校要充分发挥校院两级理论学习中心组和学生理论学习社团的重要作用，确定学习目标，形成学习共识，创新学习形式，相互学习，相互借鉴，相互督促，相互提高，实现党员的自我超越，从而提高整个团队的学习能力和工作能力。

　　第四，自觉学习。现在流行这样一条知识折旧定律：“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80%。”在知识经济时代，知识更新速度不断加快，一个人尤其是共产党员若想不落后于时代发展步伐，就必须自觉学习。高校是学习的重要基地，但学习似乎成为教师和学生的一种外界强加给他们的负担，不能通过自觉主动地学习不断更新充实自己的知识，部分教师党员和学生党员甚至出现了信仰危机。因此，必须将“学习工作化”与“工作学习化”完美结合起来，不放弃任何学习新知识的机会，养成自觉学习的良好习惯并把学习内化为自觉行动，才能减缓知识折旧，避免本领恐慌。

　　第五，终身学习。不论是个人学习还是团体学习，都要坚持终身学习的理念。终身学习是实现人的全面发展和人生美好幸福的必然要求。邓小平同志说得好：“学习是前进的基础。在不断出现的新问题面前，我们党总是要学，我们共产党人总是要学，我们中国人民总是要学。”人的一生是有限的，而实践是丰富多变的，知识是不断更新发展的。一个人特别是共产党员要活到老、学到老，才能与时俱进地全面提高自身素质。

　　学习型党组织正是在追求和实现乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习的过程中，让学习成为每一个人的自觉行动，成为每一个人生活的一部分，成为每一个人的终身习惯，在构建学习型人生的过程中不断完善组织中的个体，从而使得个人、团队、整个党组织都得到发展。

　　2高校创建学习型党组织的意义

　　我国高校实行党委领导下的校长负责制，党组织是高校事业发展的领导核心。在高校创建学习型党组织，对于促进党员的全面发展、加强党组织建设、推动高等教育事业发展、建设学习型政党具有不可替代的重要作用。

　　1．高校创建学习型党组织，是促进高校党员全面发展的需要。实现人的全面发展是马克思主义理论的一个重要内容。要实现人的全面发展，创建学习型党组织是一个非常重要的手段。因为学习型党组织是促使党组织全体成员不断学习、持续学习的有效形式，是促使党组织全体成员不断创造、不断修炼和实现自我超越的有效工具。人才培养是高校的根本任务之一。当前，各高校在“培养什么人、怎样培养人”方面都在逐渐形成自己的办学特色，并采取各种措施来促进。不可否认，高校在培养人才方面有着举足轻重的作用，但是，实现人的全面发展，还需内化为人才队伍本身的行动，还需依靠人才队伍的自我建设。学习型党组织的创建就是这样的一种内化行动，它能够有效地将高校的人才培养目标与人才的自我发展结合起来，能够有效地促进党员个人的全面发展。

　　2．高校创建学习型党组织，是加强高校党组织建设的需要。党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。改革开放以来，我国高等教育事业在党的领导下，坚持社会主义办学方向，为党和国家事业培养输送了大批优秀人才，做出了重要贡献。但是，随着教育体制机制改革的深入，高校党组织的建设也面临着一些亟待解决的问题。如以学科为基础的教学科研组织、社会服务组织、产业开发组织等相继出现，而学校基层党组织的设置却覆盖不到位；在发展学生党员中存在一定的重发展、轻后期教育的问题；党组织活动形式单一，缺乏吸引力等。解决问题的最好办法就是学习调研。高校党组织要深入学习研究新情况、新问题、新要求，拿出解决的办法并落实之；要创新学习方式方法，深入学习马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规以及党的历史，全面贯彻落实科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装党员头脑、指导实践、推动工作；要深入学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面的知识，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子，使之成为领导高校事业发展的坚强领导核心。

　　3．高校创建学习型党组织，是形成学校共同愿景的需要。实现共产主义，是中国共产党的最高理想和奋斗目标，是党的共同愿景，也是每一个党员学习工作的强大动力。共产主义社会的实现不是一蹴而就的，而是要一个阶段一个阶段来完成。具体到现阶段，具体到每个党组织的成员而言，就是要结合自身实际踏踏实实做好本职工作，从而为实现共产主义社会做出积极贡献。因此，在高校创建学习型党组织，就要在全校党员中形成为学校发展做贡献、为中国教育事业做贡献的共同愿景，充分调动广大党员的积极性、主动性和创造性，以这一愿景为动力全身心投入到学习、教学、科研工作中去，办好人民满意的教育。

　　4．高校创建学习型党组织，是建设学习型政党的需要。高校党组织是党的基层组织的重要组成部分，建设学习型政党就必须创建高校学习型党组织。并且，创建高校学习型党组织对建设学习型政党具有示范引领作用。高校党组织要充分发挥党员知识层次高、思想活跃、思维开阔、易吸收新事物、具有较强创新力等优势，切实加强马克思主义理论的学习和研究，深化对中国化马克思主义的理解、把握和应用，积极推进马克思主义中国化、时代化、大众化进程，积极探索创建学习型党组织的有效做法和长效机制，率先推进学习型党组织建设，切实提高党组织的创造力、凝聚力、战斗力，这样就能对其他各类党的基层组织产生示范作用。另外，高校党组织要有大局意识，积极传播自己创建学习型党组织的先进做法和经验，帮助和引导其他各类党组织创建学习型党组织的顺利进展，通过向社会各个方面输送高素质党员，将先进的学习理念注入其他各类党组织之中，为其创建学习型党组织提供动力。

　　3高校如何创建学习型党组织的几点想法

　　在高校创建学习型党组织是一项复杂的系统工程，涉及到方方面面的问题，需要“一步一个脚印”地来推动。结合我校在创建学习型党组织过程中的一些做法，我们认为，在高校创建学习型党组织应按照以下几点要求来推动：

　　第一，更新观念，统一思想。马克思主义认为，认识是实践的指南，思想是行动的先导。在高校创建学习型党组织是一项新的举措，会有许多新情况新问题需要研究和解决。尤其是在思想观念的转变上，需要打破传统思维模式，用学习型党组织的新理念来解放思想，使得全体党员认识到学习既是个人实现其人生价值的手段，又是党组织实现不断发展的工具，从而主动、积极地投入到创建学习型党组织的过程中来，为学习型党组织的创建活动提供活力和动力。

　　更新观念、统一思想，关键是领导干部。在高校创建学习型党组织的过程中，提高和统一学校各级领导干部的认识是一个逐步深入的过程。其中，校党委理论学习中心组在创建活动中发挥着理论先导作用。在所有高校中，校党委理论学习中心组往往是学习马克思主义理论、中国特色社会主义理论和党的路线政策方针的先行者。建设学习型党组织作为一项加强和改进党的建设的重要举措，校党委理论学习中心组往往是其倡导者和推动者，给予理论论证和指导。校常委会是真正进入创建活动的决策者。校常委会领导成员对学习型党组织的认识统一与否，关系到能否启动这一活动。只有统一了校常委会成员的认识，学习型党组织的创建才能迈开第一步。校中层领导干部是落实校创建活动精神的继续，校中层领导干部对创建活动的思想认识水平和推行过程中考虑问题的出发点和动机，是影响创建活动的质量的中轴。如果中层领导干部领会和把握的到位，那么其党组织的创建活动就会比较扎实。相反，如果他们理解的有偏差，那么其党组织的创建活动就可能流于形式，容易成为“跟风”运动。在高校创建学习型党组织，最后一个环节是各党支部书记，他们是创建活动的直接实施者，党支部书记对创建活动的认识程度直接影响到建设一个什么样的党组织。如果各党支部书记对创建活动认识深入并理解到位的话，那么学习型党组织就会比较顺利，而且也能够与全党提倡的马克思主义学习型政党建设紧密结合，否则效果不理想。

　　第二，营造氛围，凝聚合力。宣传是推动创建学习型党组织、提高学校凝聚力的一个有力武器。宣传工作可以在创建学习型党组织之前对全体党员的观念更新方面营造氛围，达成共识：在高校创建学习型党组织，对于大多数党员来说是一个比较新颖的话题，因而对于学习型党组织所具有的优越性、所具有的“乐于学习、善于学习、团队学习、自觉学习、终身学习”的理念、所具有的不断创新的特色等等都需要全体党员对之认识到位并能掌握理解，这些都需要宣传工作多下功夫。如果宣传工作不到位，没有统一全校党组织对创建学习型党组织的思想，没有认识和把握学习型党组织的重要性，没有领会创建学习型党组织的意义，那么就很难推进学习型党组织的实际建设。同时，宣传工作又可以在创建学习型党组织过程中对全体党员的积极参与方面营造氛围，深入推动：要使创建学习型党组织的活动开展起来，关键的就是要消除广大师生的迟疑、观望和犹豫，要让他们主动参与进来而不是被动应对。因而在创建学习型党组织的过程中，关于创建活动的相关精神需要深入宣传贯彻到广大师生中去，使得学习型党组织的理念、工作思路、工作安排等为全校师生所认识、所掌握，激励他们自觉投入到创建活动中，在创建活动中充分发挥其创造精神。

　　第三，科学规划，搭建平台。科学规划，是促进高校创建学习型党组织并实现学习型党组织可持续发展的重要因素。在科学规划的基础上，高校学习型党组织的创建就有了方向，具体工作也就有了准备。一个科学的规划，等于在成功的道路上迈出了一大步。如果规划不科学，头脑发热，盲目蛮干，那么大家参与的积极性就会受打击，创建活动走的弯路就会更多，带来的损失就会越大。当前，建设马克思主义学习型政党和建设学习型党组织已经成为我们党今后的一项重要战略任务，各地都在规划，这是一件好事。不过，规划一定要按照科学发展观的要求，讲科学，讲实际，讲实效，要在自身发展历史的基础上依托自身优势，不断探索、完善和创新，形成一条有自身特色的创建发展道路。

　　要扎实推动学习型党组织在高校的创建，仅仅有科学规划还是不够的，还需要在实践中采取多种措施来促进，其中最关键的一点就要通过集中学习带动自学，搭建全体师生自觉学习、互相学习的学习平台。具体而言，安排好校级理论学习中心组的学习是搭建整个学习平台的关键，具有至关重要的引领作用。对于校级理论学习中心组的学习，重点是要制定好该年度的《理论学习安排意见》，该安排意见应该根据每年学校工作要点的不同设置相应的主题或专题，并详细列出需要学习的精读书目和泛读书目。同时，还应该通过每月开展一至两次集中学习活动，每次重点学习、研究一至两个问题的方式，逐步使校级理论学习中心组成员养成自觉主动学习的习惯。校级理论学习中心组的学习在搭建整个学习平台起关键作用，这不仅在于每位校级中心组成员都负责联系组织部分院级理论学习中心组学习的任务，还在于各院级理论学习中心组要在参考每年校级理论学习中心组《理论学习安排意见》的基础上，根据各单位的实际情况细化学习安排，有计划地组织广大教师党员的辅导、研讨和交流。在校、院两级理论学习中心组的示范作用下，学校各级党组织要集中安排好党员的政治理论学习，使得全校上下形成浓郁的学习氛围。

　　第四，及时总结，形成机制。在高校创建学习型党组织还没有多少现成的经验可资借鉴，需要我们有“摸着石头过河”的勇气，边摸索边总结边完善。总结是个人和社会进步的一种阶梯，没有总结和反思，就无法找出在创建过程中的经验与教训，也就无法获得一些规律性的认识，从而也无法将那些有价值的东西推广运用，这样创建活动也就难以持久。当在创建过程中总结出一些规律性认识或经验教训后，就需要形成相应的制度和机制。制度是一种行为规范。有了明确的规章制度，就能规范党组织和全体党员的行动，就能做到用制度管人。其实，要让学习型党组织的创建活动永葆活力，至关重要的一点就是要形成相应的制度和长效机制。

　　此外，在创建学习型党组织的过程中要注意保障投入。经费投入是保证学习型党组织正常运转的重要保障。在创建活动中，集中学习的学习材料，组织座谈会、交流会、报告会，“走出去”学习等方面的费用都需要有保障。对此，各高校要将创建经费纳入到财政预算，要落实专项经费。同时，学校各级党组织要合理使用党费，将有限的经费用在刀刃上。

　　4高校创建学习型党组织要注意的几个问题

　　1．要充分发挥党员领导干部的示范带头作用。在创建学习型党组织过程中，党员领导干部是其组织者、推动者、践行者，从远景规划的制定、实施方案的确定，到具体工作的部署、相应措施的实施、保障环节的应用，主要是靠各级领导干部来推动。可以这么说，党员领导干部在创建过程中，态度怎么样、作用发挥得怎么样，直接决定和影响着学习型党组织创建活动的成效及其水平，直接影响到全体党员投入参与的积极性与主动性。因此，领导干部要切实认清自己肩负的重大责任，发挥其应有的导向作用、带头作用和示范作用，以狠抓落实的举措和率先垂范的行动来推动学习型党组织的建设。正如我市第九届委员会第六次全体会议所指出的那样：“党员领导干部要自觉把学习作为提高素质、增长本领、做好领导工作的根本途径，做建设学习型政党的自觉实践者、积极倡导者、精心组织者和大力推动者。”

　　2．要采取以点带面、典型引路的方式。对于创建学习型党组织这样一个系统工程，要在考虑全面布局的基础上以典型带动、带活整体建设。在创建过程中，要注意及时发现和树立涌现出来的先进典型，通过身边的个人典型来教育其他党员，通过典型示范党组织来推动其他党组织的建设，促使党员在学习中找差距，在学习中不断成长，把学习当成人生进步的第一需要、第一乐趣和第一享受，形成浓郁的学习风气，从而进一步培养人、塑造人、完善人。

　　3．要有不断创新的精神。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。同样，创新也是创建学习型党组织科学发展的源泉。没有创新，学习型党组织的创建就会流于形式。在创建学习型党组织的过程中，保持创新的根本就是要结合自身特色去行动，走符合自身实际、有自身特色的创建发展道路。