打开封闭的心门--走近海口自闭症儿童

　　新华网海口11月6日电（记者周慧敏）一间小屋，一张桌子和两把椅子。

　　3日在海南省海口天翼特教培训中心的一间教室里，吴钟民小朋友正在接受老师的个别化训练。看着老师拿出的一叠卡片，小钟民一张张指出上面的图案，“长方形”“正方形”“变色龙”“西红柿”……

　　今年9岁的吴钟民个子小小的，脸庞很清秀，一双大眼睛格外清澈。突然，专心上课的小钟民走神了，嘴里念道：“月饼！”过了一会儿，小钟民脑子里似乎又想到了什么，再次叫道：“月饼！”仿佛在喃喃自语，又像在和人沟通。

　　原来，老师曾在一次课堂上拿月饼当作给孩子们的奖励，而小钟民因为背诵了5首古诗得到了一块完整的月饼。“月饼是钟民通过自己的努力得到的劳动成果，所以他对月饼印象特别深刻。”个训课老师冯荣言告诉记者。

　　“月饼好吃吗？”小钟民对记者的问话没有反应，但当冯老师重复一遍时，小钟民答道：“好吃！”“钟民想吃月饼吗？”冯老师又问。“想！”小钟民一边点头一边说。

　　据冯老师介绍，小钟民家境困难，爸爸很早就去世了，妈妈为了打工挣钱，无暇照顾小钟民，只能把他寄宿在培训中心。在培训中心近两年的时间里，小钟民进步非常快。刚开始进来时，他从来不看人，什么话也不说，总是爱乱翻东西，而现在他懂得喊老师，会认字、背古诗、唱儿歌，还能跟老师进行简单的对话。

　　小钟民特别听冯老师的话，让他背古诗，他立马儿滔滔不绝地背诵起来：“床前明月光，疑是地上霜……”

　　下课后，小钟民一边玩着滑梯，一边口中念念有词：“鸭子！”“手机！”仿佛他的脑子里装着很多东西，时不时会冒出来。

　　“钟民表现欲望很强，他很想表现他知道的东西，但又不知道如何表达，只能把学过的东西一个词一个词地念出来。”冯老师说。

　　占地2000多平方米的天翼特教培训中心划分出了很多个空间，有个训教室、感觉统合训练室、平衡训练室、游戏音乐教室、生活自理训练区等等。这里有近40个自闭症儿童，最小的不到3岁，最大的有18岁。培训中心校长韩苏告诉记者，培训中心一共有18个教学老师，会根据不同孩子的不同特点，对孩子实行一对一的个性化教学训练。

　　记者在感统训练室看到，一群孩子正在老师的带领下做感觉统合的训练，有的坐在羊角球上蹦来蹦去，有的在进行滑板训练，有的在“欢乐隧道”里钻来钻去。同时，在个训教室里，每一个孩子都在指定老师的指导下进行认知训练。

　　据韩苏校长介绍，刚进入培训中心的孩子既不会说话，也没有生活自理能力，还有一些怪异行为，攻击他人，或伤害自己，即使手指被咬破，头被撞伤，也没有一点痛觉。“他们很难表达自己内心的想法，缺乏社会性交往。”韩苏说。

　　但通过训练，孩子们在认知、模仿和社交等方面不断进步。冯老师告诉记者，教育自闭症儿童需要格外有耐心、爱心和信心，要多去关心孩子，肯定孩子，而且针对不同的孩子用不同的方法，多在精神上和物质上给予肯定和奖励。

　　“孩子们最喜欢上的就是个训课。”冯老师说，“因为实行一对一教学，老师所有的心思和精力都放在一个孩子身上，每个孩子都能感受到别人对他的关爱，而当孩子学到一个东西得到奖励后也会很开心。”

　　“每一个任务要分解成多个环节进行。”冯老师介绍说，“比如认识一个苹果，要从实物到卡片，再到模拟教具一个个地反复指给孩子看，然后再从大小、颜色等方面去教他们配对，最后让孩子自己去辨别。”冯老师说，要认识一个苹果，学得快的孩子需要一个星期，而慢的则需要三四个月。

　　“虽然这个过程很漫长，但是能看到孩子一点一滴的进步，我们做老师的就会非常开心，非常有成就感，而这种成就感是做其他任何事情都无法体会的。”冯老师的开心和成就感溢于言表。

　　韩苏说，近年来自闭症逐渐得到社会关注，确诊率也提高了很多。一般自闭症孩子2岁就能发现，要及时干预，对孩子进行特殊教育和康复训练，越早治疗越好。然而由于缺少专业的训练机构、家长认识不足等因素，很多孩子也错失了训练时机。

　　据不完全统计，海南目前有5000多个自闭症儿童，而海南专门的训练机构只有5家，进行训练的孩子不到500个。“自闭症孩子要走出孤独的内心世界，需要家长和社会一起努力，需要社会给予孩子更多的关注和关爱。”韩苏说，“对他们倾注的爱越多，越有利于他们康复。”