用“公转”带动“自转”

来源:
解放军报
2010年03月25日07:25
学习有团队学习与个人学习之分,团队学习犹如“公转”,个人学习就像“自转”。建设学习型党组织,尤其应重视用“公转”带动“自转”。
团队学习是学习型党组织的基本学习方式,是指党员干部在个人学习、独立思考的基础上,共同学习、互相讨论、交流看法,共享学习成果,激发思想火花,形成整体共识。团队学习无疑要以个人学习为基础,没有个人学习,团队学习就无从谈起。
但是,个人学习无法代替团队学习。古语云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”古今中外善于治学且成大器者,大多十分重视结交学友,并在讨论交流中获益匪浅。戏剧大师萧伯纳说:“如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人都有两个思想,甚至多于两个思想。”党员之间通过互相学习、询问、辩论、切磋,通过交换信息、展示成果、分析问题、研究对策、总结经验,能够产生集合效应和竞争效应,变知识的自我拥有为知识的共享共用,产生一加一大于二的效果,从而把党组织的政治优势和组织优势转化为学习优势、智能优势,增强党组织的凝聚力、战斗力。
学习与打篮球不是一码事,但事不同理相通。为何俱乐部球队的整体水平,往往要高于由超级明星临时组成的球队?原因就在于,俱乐部球队的球员长期在一起训练,能够取长补短,密切配合;而超级明星尽管个人能力出众,但彼此没有默契,很难形成合力。学习也是一样。一个单位的官兵从个体上看可能智慧能力一般,但通过长期、有效的团队学习,完全可以提高集体的智慧和能力,弥补个体的差距和不足。
过去,党员的个人学习大都是随意的、任意的,没有明确的目标和指向,常常陷入盲目和低效。现在,党员通过长期的团队学习,逐渐养成围绕完成组织任务、实现组织目标而学习的习惯,养成把学习与解决单位存在问题、克服单位主要矛盾结合起来的习惯。当这种团队自觉内化为个人自觉,就会使个人学习的指向更加明确,方式更加科学,效果更加明显。因此,建设学习型党组织,不仅要重视个人学习,更要关注团队学习;不仅要重视向书本学习,更要强调向他人学习;不仅要重视学习本身,更要注重通过学习提升单位的创造力、竞争力和生命力。
(作者单位:江西赣州军分区)

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