广州医学院设立南山班 钟南山称命名非个人崇拜

　　“健康所系，性命相托……我宣誓……”昨日，经过广州医学院精心遴选，钟南山院士亲自面试的32名幸运儿坐进了“南山班”课堂，他们是从广医临床医学专业416名本科生中考出的首班学生。钟南山院士如何做好这个班主任？带有“个人标签”的班名对其会否有压力？钟南山一一回应记者的提问，并表示，“南山班”师生都要采用“淘汰制”。

　　“南山班”学生没优越感

　　广州医学院“南山班”开班了！28日下午，广州医学院一个普通课室里，身着白大褂的国家工程院院士钟南山亲自为他精挑细选的学子授袍。最快三五年后，首批带有“南山班”标签的学子将走向社会接受检验。

　　昨日，开班仪式上，班主任钟南山院士作了亲切鼓舞的讲话。32名学生个个神采奕奕，期待着这一神圣的特别的学习生活的开始。钟南山告诫学生，“南山班”的学生和其他同学没有区别，进校后要“少一点优越感，多一点责任感、紧迫感”。他列举华科大教授肖传国雇凶打人一事，“肖传国，我认识他，他是很好的泌尿科医生，我认为他的事件是科研体制弊病的牺牲品。”他以此教育学生要真诚坦荡对人，老老实实做学问。

　　将以“床边教学”为主

　　经教育部批准，广医在今年临床医学专业一本招生名额中精选32人编入“南山班”，钟南山院士亲任该班的班主任。无疑，这32名学生将成为学校的重点培育对象。

　　记者了解到，“南山班”将以培养具有扎实的基础理论、基础知识和基本技能，具有宽厚的人文素养，较高的科研素质、较强创新精神和实践能力的高素质专门人才为目标。注重5年本科培养过程，实施精英教育理念。将体现“双语或全英教学、强人文、早临床、强科研、全程导师制”等特点。

　　学生一入学，导师就全程跟踪，言传身教，负责学生临床能力训练和科研能力培养。

　　命名班级绝非个人崇拜

　　为什么要以“南山班”命名，叫这个名字会不会有些“个人崇拜”？自从媒体报道广医设“南山班”新闻后，外界有人发出上述质疑，对此，记者昨日将问题抛给钟南山院士时，他坦然表示，“我从来没想过这个问题，连考虑都没有考虑过，随别人怎么说吧，浙江大学就有以科研院院长命名的先例，在国内，只要你做什么事肯定会有人说些什么的，我不是为了宣扬我自己，事实上我现在也不需要学生来崇拜我了吧？我是想把这种‘奉献、开拓、钻研、合群’的南山精神传承给学生，希望能有个引领的作用。”

　　钟南山告诫“南山班”的学子要有追求，“现在我70岁了，还有追求，我要把它完成。”说到追求，钟南山透露，一是现在广医已经有了国家重点实验室，还要争取一个国家工程技术中心。二是他研究的慢性阻塞性肺吸病还没有什么特效药，希望通过研究攻克对这个病早预防早治疗。还有就是希望“南山班”首批学生走上工作岗位，能够学有所成。“我的学生要在国内好好做出成绩，而不是到国外的医院去给人家做高级打工者！”

　　专访钟南山 “改变填鸭式教育方式”

　　记者获悉，“南山班”采用“淘汰制”，学生一但学业跟不上，就会被新的成绩更好的学生“替换”，老师也一样。学校希望通过“南山班”的实验，使广医在医学教育上一个档次，在国内医学院校中实现一大创新。

　　信息时报：开班后，您会承担什么样的教学课程？

　　钟南山：主要是“内科学”“人文教育”等课程，课时没有专门的计划。自己学了三年医学，很多知识是靠摸索来的，重要的是培养独立思考的能力。希望我班上的学生从一年级起就能亲身接触病人，“南山班”的学生出来后，不是高级学术人才，而是一名临床医学的知名医生。因此，作为老师，要一开始就激发他们独立思考的能力，讲课的方式，相当部分会以小班讨论为主，我会拿出病例让学生在课堂上讨论，改变高校中普遍的“填鸭式”的教育方式，现在医学的分科太细，再多学五六年也没用，关键是要学会怎么找资料，如何思考，成为通才。

　　信息时报：首届“南山班”开班，意味着将永远打出“南山”这个标签，您是否有压力？

　　钟南山：会有压力，但我很有信心，这批我亲自面试的学生，我感到他们水平很高，都不是读死书的“书呆子”，这说明我们的“教改”起到作用了，有的学生甚至多才多艺，会钢琴，会古筝。

　　信息时报：不合格的学生会不会被淘汰？

　　钟南山：不会很多，但一定会有一两个，这样学生才有压力，老师也是一样，觉得不适合这个班的教学，就要换掉这个老师。

　　信息时报：您那么忙，怎么做好这个班主任？

　　钟南山：我不可能有全部时间忙于此，但会在“教学理念、培养目标、教学方法”等方面与师生一起探讨，具体学生管理工作会由辅助班主任完成，但我会经常了解学生需求，每一两个月会了解他们的学习进度，学习吃不吃力，而不是到学期末再和他们“算总账”。