9月26日，吉林省纪委召开会议，通报今年以来查办的5起党员领导干部严重违纪违法典型案件，高校独占两席。首当其冲的就是长春师范学院原党委书记王栾周(正厅)巨额受贿案，长春师范学院党委常委、副院长李伯承受贿案也位列其中。此前不久，吉林省原“总督学”于兴昌受贿千万元弊案的“尘埃落定”：这位多年来吉林省教育界落马的第一个正厅级干部受贿上千万元(10月19日《中国青年报》)。
于兴昌的受贿案直接地揭示教育行政化的弊端。对教育行政化的诟病由来已久，但是由于改革的缓慢，人们渐渐对其弊端采取了一种容忍的态度。而此案则以极端的形式，再次将教育行政化的弊端呈现在人们的面前———教育中的诸多标准，可能在行政化的格局下变得唯长官意志而非学术价值。本来，很多事情，比如转专业、破格录取、招聘、科研项目分配等，都有一个明确的标准，但是由于教育的行政化，这些标准在某些时候往往成为了领导意愿的体现。在新闻个案中，那些帮助于兴昌摆平事情的高校领导们几乎都位于学校行政的顶端，他们有能力去改变现有的规则。
于兴昌的受贿案还反映出教育领域规则意识的普遍淡薄。按照正常思维，当社会规则出现漏洞时，每个人的利益都会受到损坏，因此每个人都应该主动地指出漏洞的所在，并督促将漏洞补上。但实际情况是，漏洞损害每个人只是理论上的，对于具体的个人，如果他可以通过漏洞获利，那么漏洞对其来说就不是一种威胁，而是一种实实在在的捷径。这样的情况在教育领域中也普遍存在，只要一些事关学生利益的事情存在“操作”的可能，就总有一些人愿意付出代价来走这样的途径。而且，这样的心态并不是少数人的，很多没有能力的人还会感叹自己的关系有限。
江苏乾羽高校教师
(责任编辑：Newshoo)
来源：法制日报
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