“两大战略”“三大纲要”驱动中国创新发展

　　新华网北京4月12日电 （记者　余晓洁）“完成"十二五"时期经济社会发展的目标任务，在激烈的国际竞争中赢得发展的主动权，最根本的是靠科学技术，最关键的是大力提高自主创新能力。”中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在两会后参观“十一五”国家重大科技成就展时指出。

　　十一届全国人大四次会议通过的“十二五”规划纲要，突出强调了“科技进步和创新”在加快转变经济发展方式中的重要支撑作用。科教兴国和强国战略“两大战略”，科技、教育、人才“三大纲要”，将成为未来中国“创新驱动”的隆隆引擎。

　　抓住自主创新就抓住了加快转变发展方式的“牛鼻子”

　　站在新起点，发展与转型交织，机遇与挑战并行，国内与国际相连，如何认识自主创新的重大意义？如何在开放的条件下自主创新？如何使企业成为技术创新的主体？这是加快自主创新迫切要探索的问题。

　　能否提高自主创新能力，决定着中国能否实现从制造大国到创造大国、从经济大国到经济强国的跨越。提高自主创新能力是加快转变发展方式的核心任务，

　　抓住自主创新就抓住了加快转变发展方式的“牛鼻子”。

　　“十二五”规划纲要明确要求，到2015年，我国全社会研究与试验发展经费支出占ＧＤＰ的比重将从2010年的1．8％提高到2．2％。一个引人注目的新指标——“每万人发明专利拥有量”将从2010年的1．7件提高到3．3件。

　　这两个“硬指标”，突显了科技进步和创新对加快转变经济发展方式的重要支撑。

　　“未来5年，是实施国家中长期科技发展规划的冲刺阶段。未来5年，仍是战略机遇期，但挑战严峻。”科技部部长万钢说，机遇稍纵即逝，抓住机遇最关键的是提高自主创新能力。

　　对外技术依存度，显示着一国的技术自给水平。据工信部介绍，我国对外技术依存度达50％以上，美国、日本则为5％左右。这说明我国技术自给率低，较多依赖进口。

　　专家疾呼：一般技术可以引进，但重大核心技术买不来。中国不可能买来一个现代化，也买不起一个现代化。自主创新是中国技术进步的主要路径。

　　“十二五”新的蓝图已经绘就，科技工作者需坚持把科技进步和创新与国家发展战略、经济社会发展目标、人民日益增长的物质文化需要紧密结合起来；着力突破制约我国产业升级的核心技术、关键技术、共性技术，下大气力解决影响我国未来发展的重大科学技术问题。

　　创新驱动，内生增长，亟待夯实“教育之基”

　　建设创新型国家，迫切需要提高教育现代化水平。惟其如此，才能培养数以亿计的高素质劳动者、造就数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　“十二五”规划纲要指出，“提高教育现代化水平”成为今后5年我国教育事业改革与发展的重要任务。教育改革与发展正按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出的路线图稳步实施，朝着“办好人民满意的教育”的目标阔步前进。

　　“要进一步突出和强调教育与科技、教育与经济社会发展紧密结合，推动人才培养、科学研究和体制机制创新一体的改革。”教育部副部长杜玉波坚定地说。

　　针对一些地方存在的“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的现象，专家指出，应试压力束缚了青年学生的想象力和创造力，这是当前教育的“硬伤”，也是创新型国家建设的“暗疾”。

　　“加快培养青年创新人才，是我国教育事业发展最需要突破的环节，关系国家核心竞争力，对于我国"十二五"加快转变经济发展方式十分紧迫。”民建中央调研部部长蔡玲说。

　　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。

　　少年有创新之梦想，则国有创新之果实。

　　必须从青少年入手加强素质教育和能力培养，提高青少年综合素质和创新能力，推进初等教育考试体系改革，真正把素质教育落到实处。

　　“加快教育改革发展，要进一步更新教育理念，创新人才培养模式，提高人才培养质量，把精英教育和高素质公民教育有机结合。”兰州大学校长周绪红说。

　　作为国家创新体系的重要组成部分，高校科技创新也被寄予厚望。

　　“国家间的竞争已从物质的竞争变为人才的竞争，高校逐渐走向社会的中心，世界各国都把大力发展高等教育作为重中之重。”南开大学法学院副院长侯欣一说。

　　郑州大学党委书记郑永扣认为，有关部门应在国家重点学科、重点实验室、优势学科创新平台的申报和建设方面给予政策倾斜，帮助高校提高学科建设水平。

　　建设创新型国家关键靠一批有国际竞争力的“领军人才”

　　到2020年，中国接受高等教育的人口将达2亿。尽管数量惊人，但中国高校不得不面对“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？“想到中国长远发展的事情，忧虑的就是这一点。”

　　温家宝总理在今年政府工作报告中强调，要全面加强人才工作。以高层次和高技能人才为重点，加快培养造就一大批创新型科技人才和急需紧缺人才。

　　科技进步和创新要成为加快转变经济发展方式的支撑，真正实现“创新驱动、内生增长”，关键靠“人”，靠一批在关键领域有国际竞争力的“领军人才”。

　　清华大学教授邢新会呼吁更加关注创新环境的营造。他认为，要注重为青年学者创造健康的成长和发展环境，建立更具多样性和针对性的评价体制机制，改善科研经费分配不合理现象，避免经费浪费及低效率使用。

　　2010度国家最高科技奖获得者师昌绪院士说，我最大的愿望就是看到国家加快推进体制改革，学术界不能急躁，否则不利于培养创新人才。

　　不久前，中共中央、国务院在人民大会堂举行2010年度国家科学技术奖励大会，重奖在科技前沿和科技创新成果转化中，取得重大突破或有卓越建树的专家学者。

　　这是自2000年以来，中国连续第11年重奖科技精英。高速发展的中国希望：加快转变经济发展方式，更多地从科技创新中寻找可持续发展的驱动力，到2020年建成创新型国家。到那时，科技进步对中国经济增长的贡献率将提高到约60％，研发投入将占ＧＤＰ比重的2．5％。

　　中华民族自古就是富于创造的民族。英国哲学家培根曾说，中国古代的印刷术、火药和指南针改变了世界事物的面貌和状态。

　　新中国成立以来，党和政府始终把科技摆在重要战略地位。从“向科学进军”到“科学技术是第一生产力”，从“科教兴国”到“建设创新型国家”，中国人独立自主地建立起现代科学技术体系。

　　“两弹一星”奠定了中国尖端科技基础和大国地位；陆相成油理论甩掉了中国“贫油国”的帽子；杂交水稻成为满足中国粮食需求和促进世界谷物生产的“金钥匙”；载人航天成功实现了中国人的“飞天”梦想。

　　有理由相信，在崭新的“十二五”，中国科技将在创新中实现新梦想。“两大战略”“三大纲要”将引领支撑中国铸就新辉煌。