北师大和北京四中校长:韩寒不是教育体制叛逆者

　　2012年3月9日15:00，全国政协十一届五次会议在梅地亚两会新闻中心举行记者会。全国政协委员钟秉林、张平、郗杰英、李和平、刘长铭、赵丽宏出席记者会，谈促进教育公平提高教育质量，并回答记者的提问。

　　[扬子晚报记者]前不久方舟子质疑了韩寒的写作抄袭事件，韩寒是一个传统教育体制下的叛逆者，同时后来他又成为了广大青年的偶像，如今他又成了别人质疑的对象，我想台上有两位校长，我想请两位校长谈一谈您是如何看待韩寒这个教育体制的叛逆者。还有两位作家，请您二位谈谈您如何看待这位青年作家。谢谢。

　　[北京师范大学校长、国务院学位委员会委员、中国教育国际交流协会副会长 钟秉林]谢谢记者的提问，上来就是这么一个很敏感的问题。首先，一个人的成才有多种途径，学校教育只是方式之一，所以我对他现在的情况很关注，但是我不认为他是教育体制的叛逆者。

　　[全国政协常委、民盟中央常委、北京四中校长 刘长铭]实在对不起，因为我对这件事情了解的不多。但是韩寒写的《三重门》我当年读过，我同意钟校长的意见，这也称不上什么叛逆者，从我做教育工作的经历来看，我觉得一个青少年，如果我们给他一个宽松的环境鼓励他，按照他的兴趣发展，他可能在某一个领域里的发展会远远超出我们的想象。比如他在高中的时候完成了一部小说，我觉得有很多孩子、很多高中生都能达到这一点。在去年8月份一个高一的孩子有出版了一本小说，而且还有两个孩子现在准备出版他们的小说，他们写的都非常深刻。而且我认为一个15岁的女孩子，我说的我那儿的学生，她写的小说涉及到的人生的问题，我读起来，深刻的程度也不亚于当年韩寒写的小说。所以我认为一个中学生写部小说是完全有可能的，至于社会说是真是假，我没有调查，我没有发言权。我认为学校能够给孩子提供这样的环境，我想在中国的青少年能出现各种各样具有鲜明特点的人才。谢谢。

　　[全国政协常委，民盟中央副主席、山西省副省长、中国作家协会副主席 张平]我先回答一个关于韩寒的问题。一是我觉得这涉及到教育模式的问题，因为我们现在看待一个学生，如果八门课他全部都优秀，他是一个好学生，然后进入重点学校，受到老师的表扬。如果一个学生只喜欢其中的三四门，这三四门很优秀，就说他是差等生，不好的学生，再就是我们国家的教育体系中这种现象非常普遍，这种模式我个人认为，当然也有越来越多的人趋同，认为那种模式适合那里的学生，这里的模式适合这里的学生，我们不能以一种模式来判定这个学生好与坏，然后说他叛逆或者他是非常乖的一个孩子。

　　[民进中央委员，中国作家协会全国委员会委员、上海文学杂志社社长 赵丽宏]我来自上海，韩寒也是一个上海的学生，韩寒的出现确实引起整个社会的一种思索，他当年就是一个"偏才"，七门功课不及格，但是他写作特别好，得了一个新概念的大奖，出了小说，最后成为影响力这么大的年轻人。这可以使我们反思我们的教育制度，但是韩寒使这么多的年轻人，有些年轻人有点无理性的崇拜他、跟随他、模仿他，我认为这条路不是每一个孩子都能走得通的，你拒绝学校、拒绝考试、拒绝现在的教育，不可能每个人都能走到像韩寒这一步，韩寒提供了一种不可复制的榜样，这应该引起我们社会的思索。关于方舟子质疑这件事情我也在关注，但是我认为很难下结论。我相信韩寒当年的得奖应该是没有问题的。至于他后来在网上发表的言论，是不是有人替代他，我们都在看，到底是真是假大家都在看，但是韩寒这件事情可以引起我们全社会的思索，年轻人到底怎样成才，怎么成为一个真正有责任、有水平、有思想、有文化的人，全社会都应该在思索这个问题。