记得老师的话，做一枚“良币”

　　本报实习生 王一琦 本报记者 彭德倩

　　不久前，上海大学经管大楼549办公室，迎来了一位“不速之客”。一年前赴美深造的张晓秉利用假期，专门回到母校看望尹应凯老师。长谈中，小张突然停顿，憋了半晌冒出一句，“老师，我会记得你的话，一定坚持让自己做一枚"良币"。”尹老师怔住了，一句话，将时光拉回到两年前。

　　“良币”典故来自货币银行学的课堂。金融系教师尹应凯为大家讲解 “格莱欣法则”，即所谓的 “劣币驱逐良币”“一个国家同时流通两种实际价值不同而法定比价不变的货币时，价值被低估的良币因为有升值空间，就会被人大量收藏持有，而价值被高估的劣币则更多用于流通，充斥市场，即为劣币驱逐良币。”这个理论让尹应凯老师联想到了自己在学校的一些发现：大一大二的同学求知欲望强烈，课堂纪律特别好，老师的引导也能接受；而到了大三大四，由于实践活动的增多，与社会的接触多了，一小部分同学受到浮躁风气的影响，学习上没有那么认真了，甚至连社会责任感也比大一大二的时候麻木了许多。比如在公交车上让座啦，助人为乐啦，不像低年级同学那样积极了。于是他借机把话题引向了人生：“在生活中，我们有时会看到坏的东西大行其道；在成长中，我们往往感到学坏比学好容易，这跟劣币驱逐良币是一个道理呀。但是要相信这个社会最终需要的还是良币，要努力成为"良币"，哪怕自己的价值一时间不被发现，哪怕我们没能在别人看到的地方大放光彩。要坚信，是"良币"就会有人欣赏你，愿意去"持有"你。”

　　在课堂的尾声，尹老师还自嘲了一下：“我一直坚持以乐观、奉献的态度面对人生，并且尽力感染周围的人，但对大家的影响似乎并不大嘛。”他不想让学生产生 “老师对我们失望了”的感觉，所以用的是开玩笑的口吻，没想到还是有人当了真。下课之后，当时正读大三的张晓秉找到了他，非常严肃甚至带着点委屈地说：“尹老师，我觉得您讲得不对，您的积极向上就一直是我学习的榜样，怎能说对周围的人没影响？去年我选修您的保险学，听您讲锻炼身体的重要性，就和好友们一起去操场跑步，一直坚持。生活中，"劣币驱逐良币"是有的，但也有"劣币"跟着"良币"走的。”

　　小张这番话事出有因。当时的他正准备申请出国读研，但因为大一和大二荒废了一些光阴，成绩并不理想，还要准备雅思和GMAT（经企管理研究生入学考试），忙得焦头烂额，有时甚至会感到不知所措。“但是尹老师做"良币"的说法提示了我，别好高骛远，要脚踏实地做好每一件事，慢慢来，一定能提高自己的价值。”小张重修了大一大二的许多课程，把平均绩点从3.0一下子拉到了3.9，雅思和GMAT也顺利通过。去年，他如愿进入了伊利诺伊理工金融系深造，并把“做一枚良币”的信念一路带去了大洋彼岸。

　　在美国读书的日子很辛苦，要应付买菜做饭的琐事，要上课，要实习，还要考CFA（注册金融分析师）。“其实要混毕业很容易，就像劣币一样能流通。”小张说，“但是我不想那样，我这么辛苦才得到这个机会，就要学点真东西回去。”第一次期末考试，张晓秉斩获全A的骄人成绩，他第一个想到要分享的人就是尹老师；在操场上打篮球摔伤了腿，躺在床上心情有些低落想家时，他倾诉的对象依旧是尹老师。“迷茫的时候我就给他发邮件，收到回信可以兴奋好多天，老师身上就是有种积极向上的力量感染着我。”在一封给尹老师的邮件里，小张这样写道：“我感到我和老师的关系就像数学上的 "极限"，我会无限向您趋近，但是永远超越不了。”

　　尹应凯没有想到，自己讲的几句话，在学生心中会有如此分量。其实，在上海大学，受他感染的学子远远不止张晓秉一人。今年大二的经管三班学生王双双曾为他撰文，第一句“他讲的是经济，参透的却是人生。”去校园网论坛上逛逛，随处可见 “尹老师的课又爆满了”、“没选上凯哥的课，但是旁听也要上”之类的“抱怨”。“凯哥”是同学们送给尹老师的“爱称”，不只在论坛上叫，课下与他交流时也常常当面这样称呼。在大家心中，尹应凯既是传道授业的老师，也是指点人生方向的兄长。

　　记者手记

　　何处不是舞台？

　　金融专业的老师，如何在课堂上指点人生？尹应凯的故事不止“良币”一桩。

　　保险学课上，他借保险原则讲 “真善美”：国际金融学，从“三角套汇”讲到换位思考……学生在领会专业知识的同时，人生大道理，也在点滴间浸润。

　　育人，从来没有特定“频道”，它可以在与学生的书信交流中，可以在当头棒喝中，可以在生活的关怀备至中，也可以在师生面对面的课堂中，传道解惑。

　　只要老师有一颗爱学生的心，一份培育英才的愿，何处不是舞台？ (来源：解放日报)