专家解读男孩危机：应试教育导致学生没有个性

　　《新闻1+1》2012年11月30日完成台本

　　男孩儿危机，真的假的？

　　解说：

　　本是一座著名女校，为什么要在今天开办上海首个男生班？

　　于扬：

　　班级里所有事情都是女生在做，让我觉得自己的阳刚之气已经被消磨掉了。

　　解说：

　　独特的校服，专设的课程，独享的师资，这只是一个噱头还是一个伟大的尝试？

　　沈红旗男生班班主任：

　　（学生）足够的机智，但是缺乏细致，他们胸怀大志，但是很难落实。

　　解说：

　　体育健身，数字达人，野外生存。责任、忠诚、独立、睿智，上海八中能培养出理想的人才吗？

　　李亦桂男生班班主任：

　　学生给我提出这样一个要求，就是希望培养男生的责任感。

　　解说：

　　《新闻1+1》今日关注：男孩儿危机，真的假的？

　　主持人白岩松：

　　您好观众朋友，欢迎收看正在直播的《新闻1+1》。

　　今天到了周末了，咱们做一个不是那么硬的，但是可能跟家家户户都有关的这么一个选题，涉及到男孩儿像不像男孩儿。为什么会有这样的一个选题呢，其实在计划生育宣传的时候有这样一句话，叫“生男生女都一样。”这几年呢，有人把这句话赋予了一种新的解读方式，叫生男生女都一样，为什么呢？因为现在你生个男孩也挺像女孩的，在性格很多方面，生个女孩，比如说野蛮女友等等也挺像男孩的，所以生男生女都一样，开玩笑可以，但是如果现实生活中真是这样的话就挺让人担心了。

　　我们的记者在上海发现，在几个月之前上海的媒体很关注有那么六十个男生，因为这六十个男生，成为上海八中招收的两个男生班当中的一个成员。啊？男生班，这将进行一个怎样的实验呢，三个月过去了，明天就是整整三个月的时间。来，我们一起去看看这两个男生班。

　　（播放短片）

　　解说：

　　早上七点，当别班的学生刚刚走进校门时，上海市第八中学搞一年级的两个男生班，共60名同学，早已经开始在这个并不算大的校园内进行晨跑，这是男生班自从开学以来每天最早的一门必修课。

　　这群男生在校园里很容易被识别，因为他们穿着自己挑选的校服，他们有着自己的楼层，有着专门配备的师资，还有着特别设置的课程。

　　（野外生存课汽车逃生）

　　徐江野外生存课老师：

　　像地震，还有火灾，基本我们这种课都是老师讲一半，然后跟学生一起讨论，有时候是带着问题做实验，有时候是安排几个，老师去安排一些实际操作的东西，（这样）他们印象比较深。

　　胡亮平数字达人课老师：

　　先让他们认识主机箱里边这些计算机的配件，有的同学可能对硬件比较感兴趣，打开主机箱看过，有的人可能从来就没打开过。

　　解说：

　　在男生班的课表上，每周都有两节叫做“四领域”的课程，这是第八中学专门为男生班设置的课程。“偶像生成”，专为男生介绍中外名人名家形象，引导男生们树立正确的偶像观；“野外生存”可以让他们具备基本的求生技能；“数字达人”课，专为对IT感兴趣的男生设计；还有“差异理解”课，会教授比课堂更深的内容。

　　卢起升上海市第八中学校长：

　　我们分别成立了四个学习型团队，每一个学习型团队有十几个人组成，我们共同开发这四大学习领域的课程，十几个人共同开发，最后任教可能集中在一位或者两位老师里边进行。

　　解说：

　　除此之外，班主任还介绍说，由于男生的空间思维能力比较强，教师们将原本在高三才学的立体几何前移到了高一下学期。同时与女生相比，男生喜欢文学和阅读的比例更低，为此，教师们设计了一系列名著阅读计划。男生班所使用的语文教材都是自编教材，更注重古文的学习。

　　就在一周之前，上海八中刚刚结束期中考试，全级280名学生中，男生班60名学生的成绩又如何呢？

　　沈红旗上海市第八中学男生班班主任：

　　咱们两个男生班的成绩，物理是要高于平行班大概十几分，化学高几分，就是理科的优势比较明显，文科呢比较参差（不齐），但总体来讲都是比较领先的。

　　李忠阳上海市第八中学男生班学生：

　　我们班是32个人，大概有一半以上处于全年级50名以内。

　　解说：

　　明天，正是上海市第八中学男子高中基地实验班开班整整三个月的时间。对于这60个孩子来说，三个月的学习还很短暂，而我们更关注的应该是他们的未来。

　　主持人：

　　如果要是问我，时光倒退回去三十多年，自己上中学时候的一种选择能不能进男生班，我可能会选择我愿意进，理由非常简单，因为组织一支足球队会相对容易一点，打其它的班估计胜率要更高一点。当然，前提是如果学校让运动，让踢足球的话。

　　其实在我三十多年前，上中学的时候有过短暂的这样一个男生班的精力，不过当时有点不堪回首，那是因为学习不好或者太淘气，临时组成了一个男生班，我们给它取名叫“和尚班”。但是一两个月之后，学校就意识到这可能会对孩子的心理等等会产生很大的影响，这个“和尚班”就解散了。但是上海八中所办的男生班跟这一点无关了，不是学习不好，或者调皮捣蛋，而是提供了一种选择，这一点就比较有趣。针对这方面的情况，我们要赶紧连线一下上海市第八中学的校长卢起升，卢校长您好。

　　卢起升：

　　你好，白老师。

　　主持人：

　　可能过了几个月的时间，还是要问您，最初这个想法是怎么诞生出来的？是出于什么样的一种期待要办这样的男生班？

　　卢起升：

　　白老师好，我们大概有三个原因。第一个是期望通过高中多样化和特色化的办学，以满足社会对高中教育的多元需求。

　　第二个原因，我们觉得是根据男生的特征，实施扬长补短的高中教育，以充分发掘男生的潜能和促进其个性成长。

　　第三个原因是这样，就是为学生提供男生班特殊的学习经历，为他们今后的人生积淀一份成长的财富和养料。

　　主持人：

　　卢校长，千万不要叫我白老师了，叫我岩松就好了，在校长面前只有学生，开玩笑。但是我想跟您说，明天就是这两个班三个月的时间了，经过了三个月的这样一个实践，你觉得办男生班好处体现在哪儿？但是是否也有一些不好的地方，你感受出来的要改变的？

　　卢起升：

　　对，就是因为男生他有长处和不足之处，所以我们办男生班的意义就存在了。在这个过程中，我和男生的接触中，其实他们也有他们自己比较薄弱的地方。比如说他们的语言，十六、七岁的男生讲话相对比较冲。曾经有一个男生，他和老师是这样说的，“老师，你现在有空吗，我只有五分钟有空。”

　　这种问题给老师的话，那老师肯定内心会有一些不开心，但是如果说男生班的话，老师没办法，这些都是男生，我还要引导他们，如果有女生的话，他可能更多地去对一些话语比较柔软的或者柔和的女生，他会产生一些好感。

　　我们的老师在这个过程中教育我们的男生，和老师说话的时候要有一种比较请教的语言，所以就跟他们说，如果这样能够表述可能就会好一点。“老师，你现在有空吗？我想请教你两个问题，”这样老师也开心，学生也成长，所以这个过程中，我觉得我们的教育还是非常有意义的。

　　主持人：

　　卢校长，但是您的想法其实是多元化，为社会提供更多一种选择。但是我看不管是媒体还是周边的很多人，都把这个上升到一种男孩危机的解决方案等等，您认同这样的一种解读吗？

　　卢起升：

　　对于这个可能是社会的一种需求吧，但是如果光从男孩危机这个命题来说，我觉得它也有一定的局限性。因为男孩危机背后的期望就是与男孩现实之间的距离，如果距离大了，可能就会产生一些危机。当然也有希望和现实比较小的，可能就不存在危机。所以我可能理解成，男孩危机的意识，把这种期望和现实之间的距离逐步缩小，这可能就是我们工作的原因。

　　主持人：

　　卢校长最后一个问题，其实咱们这个学校是1861年建的，在新中国成立之前是女子学校。你办了这样两个男生班之后，我听到有媒体采访您的时候，您透露，如果这两个男生班办得比较成功，将来有可能学校变成一个男校。据你现在的判断，真的是否有可能将来你们学校变成男子学校？

　　卢起升：

　　这个可能要根据我们实践的情况，这个也要综合各方面的因素，如果有可能的话，我们会向这方面努力。

　　主持人：

　　我想问的就是，经过了这三个月的实践之后，这种可能性是加大了还是减少了？

　　卢起升：

　　从我们目前得到的信息来说，对男生班的肯定还是比较多的，我们在这方面还要加强实验，把我们的规律性的东西真正找到。

　　主持人：

　　好，虽然没有直接回答，但给我的感觉可能性是在加大。

　　卢起升：

　　谢谢白老师。

　　主持人：

　　好，谢谢卢校长接受我们的采访，同时也希望实践给社会更多的一种思考和答案，谢谢。

　　接下来我们要看一下，我们的记者在拍摄这样的一个新闻之前的时候，跟两个班60名同学做了一个问卷，这个问卷也蛮有趣，当初为什么会选择要报考男生班，你看相对比较集中的答案，在男生班可以获得更多的机会，我估计指的是学习等等，因为在女生，如果一半男生、一半女生的话，好多机会被女生拿走了。

　　父母的推荐和支持。

　　第三个好奇、新鲜，想尝试一下不同的学习环境，我觉得这个也蛮好玩的。

　　我们再来看第二个调查，入学以来你在男生班印象最深的。选择比较多的是“抹得开面子，敢说话了。”比如说“答错问题不会觉得丢脸；不再觉得腼腆，甚至害怕提出自己的想法。”估计以前是被这个女生压得太狠了。

　　接下来印象深的是，“同学之间十分的团结、课程设置非常有意思、班级气氛比较活跃。”

　　接下来我们就透过镜头再感受一下同学们这种多元化的选择理由。

　　彭鑫上海市第八中学男生班学生：

　　只有几个比较偏的班委的职责是男的。

　　记者：

　　偏的是什么？

　　彭鑫：

　　就是博客的CEO之类的。

　　虞震泽上海市第八中学男生班学生：

　　学校里管理方面都是女生。

　　陈雨奇上海市第八中学男生班学生：

　　初中女孩比较占优势，要进成绩比较好一点的班，都是女孩比较多一点。

　　汪世洋上海市第八重谢男生班学生：

　　班上大多数（干部）职位都是女生，男生的职位只有一个。

　　解说：

　　很多孩子表示，之所以愿意进入男生班，是想获得比初中男女混班里更多的锻炼机会。

　　于扬上海市第八中学男生班学生：

　　到了初二初三的时候，就感觉到班级里所有的事儿都是女生来做，让我觉得自己好像阳刚之气已经被消磨掉了。

　　解说：

　　让孩子进入男生班，父母又出于什么考虑呢？

　　于扬母亲：

　　在初中之前，于扬是跟爷爷奶奶在一起生活的比较多，爷爷奶奶对他的照顾无微不至，但是确实是当他小孩，就是在生活上面的重视会更多一些。所以说培养气质啊什么，确实我们也不是太重视，这个我跟他爸爸也是都是有责任。

　　解说：

　　让孩子能够尽快独立，学会承担和责任感，不仅进入男生班，父母还为于扬找到了附近的房子，所有的起居和日常的生活，大部分需要他自己来照料。

　　于扬母亲：

　　我们发现这个变成比较重要的，能够独立安排自己的时间，独立地思考问题，独立阅读，而不是说在爷爷你乃的呵护下面，度过现在这个比较重要的青春期。

　　解说：

　　除了于扬的母亲，不少家长也有类似考虑。

　　李忠阳父亲：

　　我更希望他在里边得到就是跟现在环境里边不一样的一些东西，我们现在看到的很多学校里的孩子，阳刚气比较少，或者说这个承担责任的能力呢也不够。

　　独立、责任心、思考能力，这是家长们的希望，除此之外，成绩也是现如今社会对学校教育中男生发展的另一个担心。来自上海科学院今年5月发布的一个数据就显示，上海七个中心城区与郊区的1496名在读小学生和初中生中，女生几乎每门课的平均成绩都要高于男生。当男孩危机已经算不上是一个新鲜的话题，而试验中的男生班能否在探索中回答和解决这些问题呢？

　　主持人：

　　我们也来关注一下与此相关的这种所谓的“男孩危机”，你看孙云晓曾经说过，“男孩的四大危机。”学业危机，中学的时候学不过女生，“体质危机”越来越菜，一长跑就晕，现在学校把长跑取消了，其实更可怕，应该让中国的孩子从小就跑起，“心理危机”还有“社会危机”。

　　但是其实我觉得一个作为一个男人最重要的特点，我担心的是出现什么危机呢？是责任危机，因为责任是跟男生紧密相连的，在这一点上，不知道这样的男生班能不能带给我们更多的一种期待的结果，来，咱们接着往下看。

　　（播放短片）

　　解说：

　　这是一个星期五的下午，在上完所有课后，上海市第八中学男生班电声乐队的同学，来到上海而且医学中心，和医院签订一年的志愿者服务协议。他们将在未来的一年里，到病房给小朋友介绍一些乐理的常识和一些简单乐器的演奏。

　　李亦桂：

　　学生给我提出这样一个要求，就是希望培养男生的一个责任感。我们也是让学生来联系几个地方，这里也是其中的一个场所。

　　解说：

　　李若蒙，电声乐队的队长，在进入高中前就已经是上海A级学生艺术团的团长。从组建乐队，联系演出，他和同伴的男生们还有更大的报复。

　　李若蒙：

　　我想在三年之内，我们这个电声乐队至少要能做到能去正常演出，至少大家听起来觉得还不错。

　　解说：

　　责任，忠诚，独立和睿智，这是市八中学给男生班的学生设立的目标。同时卢校长也向我们介绍，明年，学校计划再招收四个男生班，这样整个年级就会有一半的班级是纯男生的班级，这个拓展将对整个男生教育有很重要的样本意义，为以后能够走到全男校，或者绝大部分都是男孩组成的学校打下基础。

　　卢起升：

　　我接触的很多家长，他第一指标不是（子女）要考什么大学，第一指标就要求能够全面发展；第二个能够拥有自己独特的价值观去判断社会的现象；第三才是考大学。

　　那么我觉得这个就是社会发展到今天，家长对自己孩子的期望也在变，那么这也是我们男生班得以生成和将来可能发展的一个很重要的社会条件。

　　解说：

　　男生班的未来会是怎样，媒体、公众和教育界都在关注，而对于男生教育也同样是一个长期以来的一个热门话题。今年两会上，全国人大代表、上海市教育发展基金会理事长王荣华就呼吁，关注教育中的“男孩危机”，并建议因性施教。

　　而前不久，北大教授吴必虎在其微博上发布了一个帖子，建议女童在六至七岁入学，男童七至八岁入学，也一时间成了众人关注的焦点。吴必虎称，“鉴于男女儿童智力发育速度不同，男童普遍晚于女童两年左右，同性学童之间也有智力发育差异。因此，全国统一规定男女儿童入学年龄违反教育规律。”

　　吴教授的观点很快在微博上引起争论，很多人反对的原因是在操作上很难实行，因为根据《中华人民共和国义务教育法》，其中第十一条明文规定：“凡年满6周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人，应当送其入学接受并完成义务教育，而要推迟入学，法律就不得不为其进行修改。”

　　但是，面对过去五年甚至十年，女生在学校有全面超越男生的趋势，我们需要反问的是，我们统一化的教育方式，是否应该有所改变，而改变又应该从哪里入手，改到什么程度，这些问题是教育工作者急需为我们找到答案的。

　　主持人：

　　究竟是男孩危机，还是教育危机，还是社会危机，其实这个问题所引发的思考应该更准确，更找到它的这个要害之处究竟在哪。想想现在很多的中小学，连体育课都取消了，稍微有点风险的运动也都取消了，然后大家会为长跑当中的猝死这种意外而感到非常得惊叹，可是去却用取消运动的方式解决这样的危机，危机就会变得更大。

　　如果每一个孩子不管男生女生，都从小就能够长跑，就能够运动的话，经历风雨、经历各种世面的机会都多，那种性格的打磨就会更好，恐怕该思考的是教育危机吧。针对这个男生班，或者说男校，很多人会有不同的看法。比如说张天蔚这句话，“男孩的成长环境应该粗糙一点、无情一点、艰难一点，而现在的教育环境和教育理念恰恰与此相反。这样的背景不变，无论分校或合校，没什么分别。”

　　我们再看王攀，王攀说的是，“应试教育不除，教育理念不变，别说创立男孩班，就是下再多的劲儿也无济于事，因为这是一个理念的问题。”

　　是，接下来我们要向一位教育专家请教，他是21世纪教育研究院的熊丙奇。熊先生您好。

　　熊丙奇21世纪教育研究院副院长：

　　您好。

　　主持人：

　　对于上海，其实就是在你身边发生这样的，60个孩子进了男生班，您的判断，当初是支持的还是不支持的？

　　熊丙奇：

　　我觉得从教育多元化的角度，我是支持的，其实创立男生班，实际上就是为教育者提供一个多元的选择，而我国现在的教育模式太单一，学生的选择太单一，如果我们增加了男校，在混合校和女校之外，给学生提供了更多元的选择。其实在国外我们可以看到，既有男校又有女校，还有混合校，甚至还有在家上学，因为受教育者的需求是多元的，他的个性也是多元的，我们应该创造多元的教育，满足不同的受教育者的需求，这样才能促进他们个性的发展，促进他们能够得到自己的特色，能够成为他们所想要的一种人才。

　　主持人：

　　如果很具体地接下来去思考，假如说受欢迎程度会比较高，您是否支持这样的尝试有更大扩张的这样的一种空间？

　　解说：

　　实际上多元的教育强调的是学校的个性，因此它不在于去推广某一个学校的做法，而在于一个学校结合自己的办学定位、办学条件，然后根据受教育者的需求，去办出自己的特色来，而这恰恰是我们中国最缺的。因此，我们不要去推广某一个学校的模式，而在于每一个学校要办出自己的特色来。我们现在的问题是千篇一律，所有的学生都纳入一个模式中。

　　主持人：

　　最后一个问题非常简短，您认为现在是男孩危机，还是其实是反衬着我们的教育危机？

　　熊丙奇：

　　我觉得是我们现在的教育危机，现在教育最大的问题是两个，一个是应试教育，第二个是缺乏公民教育，尤其导致学生没有个性，同时学生缺乏他们基本的素养。

　　主持人：

　　非常感谢熊先生给我们带来的解读，谢谢。

　　其实最后说一段什么呢，国外有没有不是我们参考的唯一的依据。说到男人的时候，恐怕不是外表多么强壮，或者多么粗糙，画点胸毛可能就成为男人的。比如说霍金，如果要论这个，他一生可能躺在轮椅上，他的肩膀不要说撑起这个世界，恐怕撑起自己都非常非常得费劲，但是在他的脑海里，他的责任感和智慧却在思考着人类和宇宙之间的关系，那你说一生会非常不起眼地，或者非常微弱地躺在轮椅上的霍金，究竟是不是一个大男人呢，在我的心目中当然是，原因不在于他的外貌，而在于他的内心强大。